101 ESTRATEGIAS

El libro titulado Aprendizaje activo “101 estrategias para enseñar cualquier materia”, pertenece al autor Mel Silberman. Editorial Troquel. Consta de cuatro capítulos, más a parte un prefacio y agradecimientos.
ENCUADRAR EL LIBRO EN UN CONTEXTO SOCIAL, POLITICO…
A continuación expondré brevemente una síntesis de las ideas principales.
El capítulo I: “introducción del aprendizaje activo”. Secentra en exponer como procesa la información nuestro cerebro y sobre todo cómo interfiere el tipo de educación que recibimos.
Se da vital importancia a la integración social, es decir a aspectos sociales ya que son la clave para el desarrollo integral del niño.
Por consiguiente, el autor del libro diferencia entre un tipo de aprendizaje activo y otro pasivo, en el primero el niño interactúa consus iguales, se siente motivado, estimulado tanto emocional como intelectualmente. En definitiva la calidad educativa será muy beneficiosa para el niño y resulta significativa, lo que permitirá almacenar en la memoria conocimientos durante un tiempo prolongado.
Por lo contrario, cuando el aprendizaje es pasivo el cerebro del niño está ausente, los niños son incapaces de relacionar la informaciónrecibida con experiencias anteriores. De este modo, los pequeños al no poder establecer conexiones entre ellos, olvidarán pronto la información que reciben.
En el capítulo II: “cómo volver activos a los alumnos desde el inicio” nos encontramos con tres tipos de estrategias para fomentar el aprendizaje activo, como son:
-Estrategias para crear grupos.
-Estrategias de evaluación inmediata.-Estrategias de participación inmediata.
Estas tres estrategias tienen en común la estimulación sensorial del niño a través de la interactuación con los demás. Se promueve el dialogo y el espíritu crítico, mejorando a su vez su proceso madurativo.
En el capítulo III: “cómo ayudar a los alumnos a adquirir conocimientos, habilidades y actitudes activamente”. Principalmente la mejor ayuda que puederecibir el pequeño es por medio de la estimulación temprana, es decir reforzar los pilares básicos de la educación: ESCUCHAR, HABLAR, OIR Y NO SE QUE MAS. BUSCAR ESO MEJOR ES IMPORTANTE. OJO NO ESTA EN EL LIBRO, HAY Q BUSCARLO EN INTERNET.
Si bien, retomando la ayuda que reciben los niños, el autor exalta la idea de fomentar los siguientes aspectos:
-Estimular la discusión en clase
-Estimular laspreguntas
-Aprendizaje en colaboración
-Enseñanza entre pares.
-Aprendizaje independiente
-Aprendizaje emocional
-Desarrollo de habilidades
Todos estos aspectos tienen en común, ofrecer alternativas para educar a los pequeños basándose en el aprendizaje social tal y como postuló Bandura, que diferenciaba el aprendizaje de la imitación, donde el aprendizaje social no sólo repite sino que aprende acercadel comportamiento, lo que incluye reglas y patrones de conducta. La motivación para continuar el comportamiento resulta de la respuesta que recibe de otras personas o del ambiente.
En este apartado se proponen una infinidad de actividades donde se pretende aprender a través del juego. Se establecen reglas, se fomenta la participación de todos y se ignoran las conductas negativas.
En el capítuloIV: “cómo hacer que el aprendizaje sea inolvidable” .Como podemos observar, el presente capítulo pone el broche final al libro. La intención del autor ya no se focaliza en mostrarnos estrategias específicas para que sean puestas en práctica por los docentes, si no que se interesa más por el resultado de la experiencia.
En este último capítulo expone actividades encaminadas hacia la autoevaluación,reflexión personal, reconsideración de nuestros errores, festejar los aciertos etc.
El tema central del libro gira en torno a la importancia del aprendizaje activo. Mel Silberman anima al profesorado para que actualice su metodología en el aula. Por ello reúne una gran cantidad de estrategias para promover además el aprendizaje significativo.
Existen varias razones por las que se proponen...