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SE PUEDE HABLAR DE
I
TECNICAS DE EXPRESION PLASTICA
EN EL PARVULARI0 &SI O NO?

OBJETIVOS QUE PUEDE TENER
LA EXPRESION PLASTICA

ObjetivO' que
Acerate:

Dors M.

1.O Desarrollar la sensibilidad.

2.' Desarrollar la capacidad de
expresión y comunicación.

-

per ANTONIA TORRES CANET
CATALINA NOCERAS

INTRODUCCION

Aprendemos a través de 10s sentidos, por tanto, creemos que la labor de
laeducación tendría que estar basada
en la educación de 10s sentidos, en
preescolar.
La educación artística tiene la misión especial de desarrollar en el individuo aquellas sensibilidades creadoras
que hacen que la vida otorgue satisfacción y sea significante. El contacto con
el medio es de clara importancia, cosa
que actualmente va desapareciendo; el
desarrollo sensorial puede decirse que
podria llevarse acabo, de una forma
espontánea si no encontrase dificultades que hacen que se amanse el pensamiento y por tanto, la creatividad; la
innata curiosidad, imaginación y creatividad decrecen hasta quedar en un
adulto, completamente ahogado. Es
decir, es preciso aprovechar toda la
imaginación y todo el afán de descubrirniento que tiene el niño, para desarrollar paralelamente sus facultades sensitivas,El aprendizaje no solamente significa acumulación de conocimientos sino
que, además, implica la comprensión
de cóm0 se 10s puede utilizar.

IMPORTANCIA DE LA AUTOEXPRESION
Y DE LA AUTOIDENTIFICACION

Hay expresión artística cuando el'
individuo, de acuerdo con sus experiencias personales, se expresa, se identifica
conjuntamente con el material usado y
el proceso artística, el resultado es derelativa importancia. La autoidentificación abarca 10s cambios sociales,
intelectuales, emocionales y psicológicos que se operan en el niño. S610 a
través de la autoidentificación con nosotros mismos podemos llegar a identificarnos con otros.
No hay autoidentificación sin autoexpresión y viceversa. El nifio mediante
el arte puede desempeñar un papel en
el desarrollo del YO, especialmente en
el casode niños mis pequeños.
LA EXPRESION EN LA ESCUELA

La escuela clasifica a las distintas
áreas dándole mayor o menor importancia y la expresión plástica pertenece
a la Última clasificación. Asi por ejemplo, el dibujo se utiliza como actividad
preparatoria de la escritura, prefiriéndose obligar al niño a que coloree
formas irnpresas (ya que posteriormente no tendrá que inventar formas distintas ynuevas) para que se acostumbre a "mantenerse dentro de 10s márgenes". No cabe duda: la autoexpresión
y por tanto, la autoidentificación no
tienen cabida en la escuela, son destruidas, 10 cua1 hace que ya no sea tan
solo en la escuela sino que, también
fuera de ella.

3.O Desarrollar las facultades creadoras. El conocimiento del material y
técnicas mis la imaginación, llevan o
pueden llevar aldesarrollo de la creatividad.
Nosotras añadiríamos un cuarto
objetivo:
4.O Desarrollo de la sicomotricidad.
En el dibujo infantil el niño expresa
10 que "siente", vuelca en su trabajo su
mundo interior. El niño, no solo no se
interesa, sino que es incapaz de representar con fidelidad la realidad. Los
objetivos específicos son:
-encontrar el medio mas adecuado
para lograr una comunicación personaleficiente.
-encontrar las respuestas mas adecuadas para la expresión plástica de 10s
distintos materiales, segun el gusto o
estilo personal.
-adquirir habilidad para volcar plásticamente el mundo interior, para
expresar libremente la afectividad, las
experiencias vividas.
-Alcanzar el dominio neuromotor.
-Conocer 10s materiales, instrumentos y técnicas esenciales para la comunicacion, que sean másafines con el
carácter del trabajo de expresión que
se va a realizar.
A raíz de este irabajo se llevó a
cabo desde las prácticas hasta ahora,
un trabajo de experimentación con un
grupo de niños de 1.O de' E. G. B. y
creemos que se ajusta a pesar de tener
un año mis, a 10s de preescolar.
Llegamos a la conclusión de que
antes se tenia que conocer el material
antes de llegar a una técnica y también...