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Páginas: 5 (1054 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2015
Núcleo básico para la atención a la
diversidad.
Paradigma de la diversidad.
Nos lleva a tomar conciencia y dar
respuesta a las variaciones existentes en
una población de alumnos. En un
contexto, rural y en situaciones socioeconómico y culturales determinados,
características personales y estilos de
aprendizajes, habilidades,necesidades,etc
Objetivos de una ens. queatiende
la diversidad.
Responde
a las diferencias, una
escuela que responde a ellas por
medio de la adaptación del entorno
educativo a las necesidades de los
alumnos/nas y exigencias del
curriculum.
Alumnos/nas CENTRO DEL PROCESO
EDUCATIVO. Enseñanza adaptada a
sus peculiaridades y posibilidades.
Enseñanza en la diversidad
A
través de una amplia gama de
recursos, métodos y procesos.
Marcoorganizativo básico: AULA
HETEROGENEA.
Desarrollo de los alumnos/nas en lo
cognitivo, en lo personal y en lo
social.
Competencias a desarrollar
COGNITIVO
Resolución de problemas
Pensamiento crítico/lógico
Invención/ Creatividad
Expresión oral y escrita
Elaboración del conocimiento, integración y
organización
Formulación de hipótesis de investig
Uso correcto de recursos.Presentación de datos interrelacionados
Extracción de conclusiones
Elaboración de juicios/ evaluación
Competencias y habilidades meta
cognitivas
Planificación del desarrollo de la actividad.
Elección de la estrategia adecuada
Supervisión de la comprensión
Evaluación de la efectividad de la
estrategia.
Activación de estrategias correctivas
Reflexión
Auto-evaluación.
Competencias yHabilidades
Sociales
Relación
con el entorno.
Habilidad para el diálogo y debate.
Capacidad de convencimiento
Liderazgo
Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad de escucha
Cooperación
Respeto al prójimo, etc.
Competencias y habilidades
individuales
Toma de iniciativa
Curiosidad y apertura
Capacidad de sobreponerse a situaciones de
frustación
Asunción deresponsabilidades
Creencias en sus capacidades personales.
Autonomía
Constancia
Capacidad de concentración
Adaptación a los cambios, etc.
Aprendizaje en la diversidad:
autonomía y cooperación
Autonomía:
aprendizaje autónomo es
el que el alumno/na puede decidir
dentro de ciertos límites, acerca de
su propio proceso de aprendizaje y
cómo orientarlo. Los prepara para
toma de decisiones responsables,para reflexionar críticamente sobre
su hacer y para interactuar con
otros.
Aprendiza autónomo.
Características
Tiene
una imagen positiva de sí
mismo y asume responsabilidades.
Identifica sus necesidades de
aprendizaje.
Puede elegir con criterios y
fundamentar.
Administra su tiempo
Continúa aprendiendo sin control
externo. Tolera la incertidumbre…
Cómo se forma en el aprend.
autónomoIncentivar a los alumnos/nas que se
informen acerca del plan de actividades
diaria/semanal y organizar y administrar el
tiempo.
Plantear actividades que impliquen
resolver problemas.
Participar en el diseño del plan de trabajo,
para determinar qué recursos deben
utilizar, secuencias de trabajo y decidan
estrategias a emplear y organizar su
propio tiempo.
Metacognición
Formar
a losalumnos/nas que
autorregulen sus propios procesos de
aprendizajes, a partir de sesiones
graduales para asumir
responsabilidades de su propio
aprendizaje. Es activo de la
apropiación del saber, puede medir
progresos y cómo va tomando el
control sobre dichos procesos,
motivacionales y conductuales.
Definición de la metacognición
Conocimiento que se elabora acerca de la
cognición humana.
Describe loque las personas conocen
acerca de cómo funcionan sus propios
procesos cognitivos.
Es un saber de un segundo orden, un
pensamiento sobre el pensamiento,
reflexión sobre los procesos mentales y
estrategias que producen conocimientos…
Metacognición según Marzano
1)
El conocimiento y control de uno mismo.
La dedicación puesta en la realización de
la tarea académica
Actitudes e ideas...
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