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8. Cuáles son las funciones superiores y las explico

Desarrollo del pensamiento: El niño nace con la necesidad y la capacidad de adaptarse al medio. En su interacción con éste aprende a satisfacer sus exigencias. Sus capacidades mentales se desarrollan automáticamente.

Desarrollo del lenguaje: El Desarrollo del Lenguaje en el plano intelectual, va desde las percepciones hasta losconceptos abstractos generales propios del pensamiento adulto.
En la medida que el niño madura se amplía su marco de acción, se enriquecen sus
relaciones sociales y entra en la etapa de las operaciones concretas, en la cual
decrece el egocentrismo su atención se fija no en los objetos puros, sino en las
transformaciones que estos sufren y en la coordinación de distintos puntos de
vista.
Memoria yatención: Todos sabemos que podemos recordar algunas cosas y que olvidamos otras. En general hacemos referencia a los fenómenos del recuerdo y del olvido con el término memoria.













LA CONSTRUCCION DEL SUJETO HUMANO






JOSE LEONEL RODRIGUEZ
WILSON ABEL RIAÑO
PETER PAUL MANZANO









UNIVERSIDAD DE PAMPLONA/MODALIDAD A DISTANCIA
LICENCIATURA ENEDUCACION FISICA 1SEMESTRE
CUCUTA/N.S 2012
LA CONSTRUCCION DEL SUJETO HUMANO




JOSE LEONEL RODRIGUEZ
WILSON ABEL RIAÑO
PETER PAUL MANZANO





PRFESORA: GLORIA JAIMEZ





UNIVERSIDAD DE PAMPLONA/MODALIDAD A DISTANCIA
LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA 1SEMESTRE
CUCUTA/N.S 2012
1. Explique y de un ejemplo de los factores endógenos y exógenos que intervienen en eldesarrollo y crecimiento del ser humano.

Para los maestros y, en general, para cualquier persona que esté en contacto con los niños resulta muy importante conocer cómo se produce el desarrollo del alumno, sus etapas y las múltiples causas que influyen en él. Los factores que intervienen e interactúan en el desarrollo son diversos y responden a múltiples variantes. Conocerlos facilita distinguiraspectos valiosos como la manera en que se constituye la personalidad de los seres humanos, los procesos de su aprendizaje, y la relación que establece con su entorno durante su vida. Cualquier intervención o programa educativo debe tomar en cuenta el desarrollo de los niños con quienes trabaja. Los factores que determinan el desarrollo humano, desde la perspectiva dela etiología, pueden dividirse en:endógenos y exógenos Factores endógenos. Son los originados dentro del organismo de cada individuo. La herencia genética, el desarrollo orgánico (nutrición equilibrada y crecimiento físico) y la maduración del sistema nervioso son los primeros factores para que se produzca el desarrollo psicológico. La alimentación juega un papel esencial en el desarrollo. Para que el cerebro y el organismo puedanfuncionar de manera óptima, requieren de una serie de sustancias que sólo pueden adquirirse a través de una nutrición adecuada. Las neuronas, como todas las células, están constituidas básicamente por proteínas, y la falta de éstas trae consigo disminuciones en la estructura cerebral. Factores exógenos. Son las causas originadas en el exterior de un organismo y actúan sobre él, como el sistemasocial o el cultural, entre otros. Están determinados socialmente. El medio ambiente tiene una influencia decisiva en el desarrollo de los seres humanos y la formación de su inteligencia. Las principales variables de estos factores son los que se insertan en los procesos de socialización como la cultura, comunidad y experiencias educativas, y la familia.
Ejemplo:
Cultura. Comprende todas aquellasmanifestaciones de un pueblo: tradiciones, costumbres, religión, economía, ciencia. Son determinantes en la formación de la personalidad y el desarrollo delos seres humanos.






2. Cuáles son los (3) procesos de la memoria, Explíquelos

Tradicionalmente se conocen tres fases en el proceso mnésico, que son: fijación, conservación y evocación, también denominadas, respectivamente,...