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Psicología del desarrollo

CAPÍTULO
10:
EL
DESARROLLO
SOCIAL
DURANTE
LA
INFANCIA







1. INTRODUCCION
El principal objetivo de este capítulo está centrado en el estudio de aspectos del
desarrollo social en la infancia, haciendo hincapié en el bullying.
Los seres humanos también aprendemos por medio de la interacción social, estandointrínsecamente relacionado con el desarrollo cognitivo.

2. RELACIONES FAMILIARES
La familia es uno de los más importantes contextos de socialización y desarrollo del
niño, teniendo una influencia bidireccional la relación padre/madre/hijo.
2.1.

ESTILOS DE CRIANZA DE LOS PADRES
Los estudios de Diana Baumrind parten de dos dimensiones ( control y
receptividad) que combinándolos configuran losestilos educativos de los
padres.
Dimensiones:
‐
‐

El control paterno se refiere a lo restrictivo que son los padres.
La receptividad paterna o afecto se refiere al apoyo emocional que los
niños reciben de sus padres.
Hay cuatro estilos de crianza:
DEMOCRATICO= AFECTIVIDAD PARENTAL ALTA Y CONTROL
PARENTAL ALTO.
AUTORITARIO= AFECTIVIDAD PARENTAL BAJA Y CONTROL
PARENTAL ALTO
PERMISIVO= AFECTIVIDADPARENTAL ALTO Y CONTROL PARENTAL
BAJO
INDIFERENTE= AFECTIVIDAD PARENTAL BAJA Y CONTROL
PARENTAL BAJO
Padres democráticos: Ponen límites a la conducta de los hijos, pero
tienden a explicar y razonar las reglas. Escuchan y son razonables.
Padres autoritarios: Son muy rígidos con las normas poco afectuosos.
Imponen su criterio y no cuentan con las necesidades emocionales del
niño. Lo importante es ladisciplina, dominar.
Padres permisivos: Polo opuesto a los autoritarios. Sin reglas en el hogar y
muestran bastante afecto a los hijos. Transmiten amor incondicional. Estilo
educativo muy pernicioso.
Padres indiferentes: No ejercen ningún tipo de control ni dan apoyo
emocional a sus hijos. Niños maltratados

2.2.

EFECTOS O CONSECUENCIAS DE LOS DISTINTOS ESTILOS DE
CRIANZA
‐
Hogares democráticos:niños con gran autoestima, alta competencia social
y óptimo rendimiento escolar.






























































Psicología del desarrollo

CAPÍTULO
10:
EL
DESARROLLO
SOCIAL
DURANTE
LA
INFANCIA






‐
‐
‐
2.3.

Hogares autoritarios: niños dependientes, sin capacidad de crear sus
propios criterios, poco asertivos y fácilmente irritables.
Hogares permisivos: niñosagresivos, rebeldes, impulsivos e ineptos
socialmente. Tb activos, extrovertidos y creativos.
Hogares indiferentes: niños con peores resultados, delincuentes.

RELACIONES ENTRE HERMANOS
La relación entre hermanos es importante por su incidencia en el nivel de
desarrollo social y cognitivo.
2.3.1.
2.3.2.

RELACIONES ENTRE HERMANOS Y TRATO CON LOS PADRES
El estudio de las relaciones entre hermanosinteracciona con la calidad de
la relación que los padres mantienen con sus hijos.
Hipótesis de compensación de hermanos: Relación más cálida entre
hermanos por ausencia del cuidado paterno. Los hermanos mayores
pueden ser sustitutos de los padres.
Investigaciones apuntan a la existencia de una relación inversa entre la
calidad de la interacción padres-hijos y la calidad entre hermanos.
Estudio de Bryant -situación laboratorio – descubrieron que la indiferencia
de la madre hacia las hijas correlacionaba con mayor nº de conductas
prosociales de hermana mayor a menor.
Dunn y Kendrick indicaron que la depresión post parto del 2º hijo =
reacción positiva entre hermanos cuando el pequeño tiene 14 meses.
Hipótesis de hostilidad: Relaciones hostiles entre hermanos por ser
tratados de diferente manera porsus padres.
La calidad de las relaciones entre hermanos depende de otros factores(
genero, celos, temperamento…). La hipótesis de hostilidad apunta en esta
dirección.
Hetherington encontró que cuando a un hermano se le trata con menor
afecto y mayor irritabilidad existe la probabilidad de que la interacción entre
hermanos sea agresiva, evitativa y de rivalidad.
Dunn defiende que hay muchos más...