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TAREA ACADÉMICA: LECTURA



INSTRUCCIONES: Realiza notas marginales(sumillado), subraya las principales ideas y aplica la nemotecnia
para recordar los once (11) consejos de estudiantes sobresalientes.

ONCE CONSEJOS DE ESTUDIANTES SOBRESALIENTES
No siempre son los más inteligentes, pero sí los que trabajan mejor. He aquí...
Todos hemos oído hablar de los estudiantes aplicados. Esverdad que obtienen calificaciones altas, pero ello a costa de convertirse en aburridos ratones de biblioteca, con las narices siempre metidas en los libros. Son torpes en los deportes y un fracaso total en su trato con el sexo opuesto.
Si lo anterior es cierto, ¿cómo podemos explicar que haya gente de la talla de Domenica Román o Paul Melendres?
Domenica Román juega en el equipo de tenis de suescuela, canta en el coro, forma parte del consejo estudiantil y es miembro de la sociedad de matemáticas. Durante dos años consecutivos ha obtenido el más alto promedio de calificaciones.
Por su parte, Paul Melendres, que ahora cursa el primer año de universidad, fue presidente del consejo de estudiantes de su escuela de enseñanza media superior; jugó al fútbol y al baloncesto; expuso trabajos enla feria de ciencias; obtuvo reconocimientos por su excelencia académica y su vocación de servicio; fue comentarista de temas estudiantiles en una estación local de televisión, y terminó sus estudios con el primer lugar de su generación.
¿De qué modo consiguen todo esto los alumnos sobresalientes como Domenica y Paul? La inteligencia no es la única respuesta. “Las calificaciones más altas nosiempre son para los alumnos más brillantes”, declara el profesor de pedagogía Herbert Walberg, quien ha realizado importantes investigaciones sobre los estudiantes de alto rendimiento. “Es infinitamente más importante saber cómo el sacar provecho de las habilidades innatas”.
De hecho, asegura Walberg, los estudiantes de alto cociente intelectual a veces no se desempeñan tan bien como sus compañerosmenos inteligentes. A los primeros les resulta demasiado fácil aprender y nunca llegan a descubrir la forma de dedicarse con empeño a su trabajo escolar.
Pero tampoco el trabajo arduo es lo único que cuenta en este asunto. “Lo importante no es cuánto tiempo se sienta uno frente a los libros abiertos”, explicó uno de los muchos estudiantes sobresalientes a los que entrevistamos, “sino lo que sehace mientras se está sentado”. En realidad, algunos de estos estudiantes dedican menos horas a las tareas escolares que aquellos que obtienen calificamos más bajas.
Los muchachos que ocupan los primeros lugares de su clase llegan allí gracias a que dominan unas cuantas técnicas básicas que otros pueden aprender con facilidad. He aquí, según los expertos en educación y los alumnos mismos, lossecretos de los estudiantes más aprovechados.
Establece tus prioridades. Los estudiantes sobresalientes no admiten intromisiones mientras estudian. Una vez que abren los libros o encienden la computadora, ya no contestan llamadas telefónicas, ni se distraen con la televisión, ni van a buscar algo para comer. El estudio es trabajo, y el trabajo viene antes que la diversión.
Estudia en cualquier sitio... oen todos. Claude Olney, profesor universitario de administración de empresas a quien se le encargó impartir clases particulares a atletas universitarios que tenían calificaciones de reprobado, recuerda a un corredor de campo traviesa que se entrenaba todos los días. Olney los convenció de que aprovechara ese tiempo para memorizar términos de biología. Otro estudiante pegó una lista de vocabulariojunto al botiquín de su cuarto de baño, y aprendía una palabra nueva todos los días mientras se cepillaba los dientes.
Entre los estudiantes entrevistados, los horarios de estudio eran una cuestión de preferencia personal. Algunos trabajaban a altas horas de la noche, cuando su casa estaba en silencio. Otros se levantaban temprano. Algunos más estudiaban en cuanto regresaban de la escuela,...