11 Guia Para La Atencion De Estudiantes Con Discapacidad Severa Y Multidiscapacidad

GUÍA PARA LA ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD SEVERA Y MULTIDISCAPACIDAD

Con afecto,

Guía para la atención
a los estudiantes con
discapacidad severa y
multidiscapacidad

MINISTERIO DE
EDUCACIÓN

Dirección General de Educación Básica Especial

MINISTRO DE EDUCACIÓN
José Antonio Chang Escobedo
VICE MINISTRO DE GESTIÓN
PEDAGÓGICA
Idel Vexler Talledo

VICE MINISTRO DE GESTIÓNINSTITUCIONAL
Victor Raúl Díaz Chávez

SECRETARIO GENERAL
Asabedo Fernández Carretero
DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
Clemencia Vallejos Sánchez

Título del Libro:
Guía para la atención a estudiantes con discapacidad severa y
multidiscapacidad
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú.
Nº 2010-14031
Impreso en:
Editora Gráfica Multiservicios “LA ESPERANZA S.A.C
PrimeraEdición
Tiraje:

1 Millar

MED
Calle del Comercio s/n.º San Borja.
Web:
www.minedu.gob.pe
Ministerio de Educación
Derechos Reservados.

Presentación

Se trata de orientar el desarrollo de las capacidades a fin de
lograr las habilidades o destrezas de los estudiantes con
discapacidad severa y multidiscapacidad para alcanzar una
vida independiente, lo más autónoma posible, facilitando su
inclusiónfamiliar y su participación activa en la comunidad,
respetando sus condiciones, posibilidades y ritmos de
aprendizaje .
La primera parte de esta guía contiene aspectos relacionados
con definiciones, características y necesidades de los
estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad. Se
aborda la importancia de la calidad de vida y el marco
orientador de acciones educativas y estrategias parala
atención fundamentalmente, en las áreas de desarrollo
motor, comunicación, autovalimiento, relaciones sociales y
de participación .

Guía para la atención a los estudiantes con
discapacidad severa y multidiscapacidad

La presente Guía para la Atención a los Estudiantes con
Discapacidad Severa y Multidiscapacidad tiene por objetivo
acercar a la comunidad educativa el conocimiento de losderechos, necesidades e intereses de esta población escolar
en el marco del modelo de intervención propuesto en la
política educativa con enfoque inclusivo.

Guía para la atención a los estudiantes con
discapacidad severa y multidiscapacidad

En la segunda parte del documento se desarrollan temáticas
relacionadas con el enfoque pedagógico y la respuesta
educativa del aula, en el marco del DiseñoCurricular
Nacional de la Educación Básica.
Así mismo, se proponen estrategias y recursos para el
abordaje de las áreas mencionadas en este documento,
sugiriendo alternativas para la construcción de las unidades
didácticas que respondan a las necesidades educativas
individuales, con las ayudas, recursos y materiales específicos
que constituyen los medios para facilitar al docente una
adecuada respuestaeducativa.
Es necesario resaltar que las adaptaciones curriculares se
realizan en función a las necesidades educativas de cada uno
de los estudiantes, partiendo de la evaluación integral para
orientar los ajustes de los elementos del currículum:
capacidades, materiales, metodologías, la evaluación y el
tiempo.
Es de destacar que esta Guía constituye un documento
perfectible, que se enriquecerá conlas aplicaciones,
experiencias y aportes de los profesionales docentes y no
docentes de la modalidad de Educación Básica Especial.
DIGEBE
Dirección General de Educación Básica Especial

Índice
PRIMERA PARTE:

I.-

11

Definición, características, necesidades y respuesta
pedagógica

11

1.1. Definición
1.2. Características de las personas con
discapacidad severa y multidiscapacidad
1.3. Necesidadesy fortalezas de los estudiantes con
discapacidad severa y multidiscapacidad
1.4. Respuesta pedagógica a las necesidades de
los estudiantes con discapacidad severa y
multidiscapacidad

17

II.- Estrategias básicas para la atención a los estudiantes
con discapacidad severa y multidiscapacidad

23

A.
B.
C.
D

En el aspecto motor
En el aspecto corporal, de salud y de autonomía
En el aspecto de la...