11 Introduccionalasociologia

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

MATERIA: INTRODUCCION A LA SOCIOLOGIA
PROGRAMA
2011

COMPOSICION DE LA CATEDRA:
PROFESOR TITULAR: Roberto R. Montenegro
PROFESOR ASOCIADO: Carlos Cozzi
PROFESORES ADJUNTOS:
-Alejandro Salamon
-Carlos Melli
JEFES DE TRABAJOS PRACTICOS:
-Daniel Albano
-José Serbia
PROFESORES DE TRABAJOS PRACTICOS:
-Leandro G. Coppolecchio-Liliana Alegre
-Silvio Giangreco
-Soledad Guerrero

FUNDAMENTACION DE LA MATERIA
La presente materia se ubica entre las correspondientes al Ciclo Introductorio.
Las características propias de este nivel operan con demandas y acondicionamientos
específicos. De modo que atendiendo a las características del contexto en cuestión, el
programa debe ofrecer marcos teóricos, instrumentos conceptuales ycategorías que,
al mismo tiempo que muestren las características del campo sociológico, se ofrezcan
como herramientas pertinentes para pensar los fenómenos sociales.
El propósito de nuestra oferta es dar a conocer un campo de saber, y dotar al
alumnado de recursos intelectuales para introducirlos como actores competentes en
algunas dimensiones propias de la sociología. Ello supone un proceso dialogicoen el
cual el dominio de objetos, los conceptos y teorías puedan ser visualizados como
efectos de la producción socio histórica, para lo cual es necesario superar el efecto
naturalizante de las nociones de sentido común.
El horizonte apto para que se desarrolle la “imaginación sociológica” requiere
que se promueva el pensamiento crítico y sostener una mirada atenta que permita
gestionar lasdiferencias de puntos de vista, teóricas, etc. para evitar caer en el
dogmatismo en efectos de homogeneización. Ello supone operar no sólo en el dominio
intelectual, sino también en el de las relaciones que mantienen docentes y alumnos en
referencia a los contenidos que ofrece el programa y a las actividades establecidas.
El desarrollo del programa, tal como lo concebimos, no se agota en la meraejecución del mismo, como si se tratase de una forma que se impone desde el
exterior. Nos proponemos prestar toda la atención necesaria a las modalidades que
adquiera el proceso de “agenciamiento” que realizaremos los actores implicados en
una experiencia institucional. Como tal, esta compromete, a docentes y alumnos, por
el efecto que producen los acuerdos establecidos para su realización y que,habitualmente, sólo forman parte del conocimiento tácito; pero que requieren ser
sometidos a reflexión.
Por tal razón no colocamos la propuesta actual en la perspectiva
estrechamente instrumental, de mero cumplimiento de un plan de cursada, lo que la
reduciría sólo a prácticas y rutinas. Por lo contrario, proponemos realizar una
experiencia, lo cual implica mediatizar lo que se hace, convertirlo en unapráctica
reflexionada por el conjunto de los que comparten el espacio institucional.
Nos interesa trabajar los aportes de la sociología mostrándolos como
producciones socio históricas, no como algo dado y cuyas condiciones de producción
se mantienen en silencio. Apuntamos a la constitución de dispositivos de escucha que
posibiliten la circulación de las múltiples voces inscriptas en ese campo de saberque,
en occidente, empiezan a balbucear sus primeras palabras a fines del siglo XVIII.
Campo denso y polifónico hoy, cualquier aproximación al mismo es deficitaria
El programa sitúa el espacio de emergencia de la sociología y da a conocer
algunas constelaciones conceptuales elaboradas por los llamados “padres fundadores”
de la sociología. El alcance de estos pensadores inscribe sus aportes endistintas
series, cuya deriva trama el ínter texto del pensamiento sociológico actual. Para
realizar una aproximación a éste debemos retornar a los clásicos. Como nos interesa
sostener la idea de que “la vida media a la vida” aspiramos a que la realización de esta
materia genere la ocasión para pensar (nos) en los pliegues de los problemas sociales
actuales desde la competencia que nos ofrecen...