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Páginas: 10 (2323 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2015
AREA: CIENCIAS ECONOMICAS
1. JUSTIFICACIÓN
El siglo XX se caracterizó por grandes transformaciones económicas de un lado la crisis capitalista de 1929 que mostró los grandes problemas que su sistema económico tenía como lo fueron la deflación y la pérdida del empleo en los países más industrializados, lo que puso en evidencia la crisis de la economía de mercado.
Por otra parte la aparicióndel modelo de economía planificada con el sistema económico adoptado por la Revolución Bolchevique y lo que conllevó en el sistema totalitario impuesto en los países del este.
Todo este panorama económico cambió sustancialmente en este siglo XX sobre todo con la caída del muro de Berlín que modificó el sistema de una economía planificada a una de mercado libre. Igualmente en los países occidentalestambién se evitaron nuevas crisis económicas con la introducción de nuevos conceptos económicos, fundamentalmente con el papel interventor del estado como agente planificador, terminando con la política del (Laizzer Jaire) Lezeferista.
El siglo XXI encontró el mundo dividido en la opulencia de los países del norte y en la miseria de los países del sur. Entender las reglas del mercado y ladeterminación histórica de unos países dominantes y otros países dependientes.
Entender que el conflicto de los países pobres por mejorar sus condiciones es una lucha desigual, cuando el amo condiciona el desarrollo a pactos diabólicos como la apertura económica y el tratado de libre comercio de las Américas.
Estos son los temas que pretendemos desarrollar dentro del currículo.
2. FINES DE LAEDUCACIÓN MAS PERTINENTES AL ÁREA
El área de ciencias económicas en el contexto de las ciencias sociales esta relacionada con los fines de la educación expresados en los numerales 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10 y 13 que aluden a la formación integral de la persona en todas las dimensiones de su desarrollo; el cognitivo a través del desarrollo del pensamiento y la formulación de juicios argumentativos,interpretativos, propositivos en torno a diferentes hechos históricos y personajes que han dejado huellas en la historia humana a partir de sus acciones; el comunicativo apunta hacia los procesos de transmisión de ideas, conceptos, reseñas históricas y geográficas que se transmiten de una generación a otra; el ético se evidencia en la formulación de juicios morales, acontecimientos, o la reflexiónsobre la realidad, su relación con el pasado y el presente; el estético se siente en el estudio de las culturas y sus manifestaciones, al significado de su sentir artístico; el corporal a través del manejo espacio – temporal, mediante el reconocimiento de la esencialidad del ser humano expresada desde distintas religiones en el trasegar histórico social y sus consecuencias presentes y futuras en elindividuo y la colectividad.
3. OBJETIVOS DE NIVEL Y CICLO DEFENIDOS EN LA LEY 115/94
OBJETIVOS COMUNES DE LA EDUCACIÓN
Analizar las consecuencias que trae el crecimiento poblacional y los efectos sobre los recursos disponibles.
Identificar los avances y límites del concepto de desarrollo sostenible como perspectiva sociocultural.
Explicar el desarrollo y crisis del socialismo y la economíaplanificada versus una economía de libertad de mercados.
Estudiar el funcionamiento de la economía mundial y del nuevo orden económico.
Analizar los procesos de integración en Europa, en las Américas, en Asia y en África.
Conocer las empresas internacionales y sus nuevos roles en las economías dependientes.
Explicar las características de la competitividad en los campos de la educación, eldesarrollo, ciencia – tecnología y el empleo en una economía globalizada.
Identificar las globalizaciones económicas a lo largo de la historia y procesos de aceleración (económica), finanzas, telecomunicaciones.
Analizar como consecuencia de la economía globalizada la pobreza de población mundial y vislumbrar la necesidad de construir desarrollo sociales participativos.
Estudiar la economía y la cultura...
1. JUSTIFICACIÓN
El siglo XX se caracterizó por grandes transformaciones económicas de un lado la crisis capitalista de 1929 que mostró los grandes problemas que su sistema económico tenía como lo fueron la deflación y la pérdida del empleo en los países más industrializados, lo que puso en evidencia la crisis de la economía de mercado.
Por otra parte la aparicióndel modelo de economía planificada con el sistema económico adoptado por la Revolución Bolchevique y lo que conllevó en el sistema totalitario impuesto en los países del este.
Todo este panorama económico cambió sustancialmente en este siglo XX sobre todo con la caída del muro de Berlín que modificó el sistema de una economía planificada a una de mercado libre. Igualmente en los países occidentalestambién se evitaron nuevas crisis económicas con la introducción de nuevos conceptos económicos, fundamentalmente con el papel interventor del estado como agente planificador, terminando con la política del (Laizzer Jaire) Lezeferista.
El siglo XXI encontró el mundo dividido en la opulencia de los países del norte y en la miseria de los países del sur. Entender las reglas del mercado y ladeterminación histórica de unos países dominantes y otros países dependientes.
Entender que el conflicto de los países pobres por mejorar sus condiciones es una lucha desigual, cuando el amo condiciona el desarrollo a pactos diabólicos como la apertura económica y el tratado de libre comercio de las Américas.
Estos son los temas que pretendemos desarrollar dentro del currículo.
2. FINES DE LAEDUCACIÓN MAS PERTINENTES AL ÁREA
El área de ciencias económicas en el contexto de las ciencias sociales esta relacionada con los fines de la educación expresados en los numerales 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10 y 13 que aluden a la formación integral de la persona en todas las dimensiones de su desarrollo; el cognitivo a través del desarrollo del pensamiento y la formulación de juicios argumentativos,interpretativos, propositivos en torno a diferentes hechos históricos y personajes que han dejado huellas en la historia humana a partir de sus acciones; el comunicativo apunta hacia los procesos de transmisión de ideas, conceptos, reseñas históricas y geográficas que se transmiten de una generación a otra; el ético se evidencia en la formulación de juicios morales, acontecimientos, o la reflexiónsobre la realidad, su relación con el pasado y el presente; el estético se siente en el estudio de las culturas y sus manifestaciones, al significado de su sentir artístico; el corporal a través del manejo espacio – temporal, mediante el reconocimiento de la esencialidad del ser humano expresada desde distintas religiones en el trasegar histórico social y sus consecuencias presentes y futuras en elindividuo y la colectividad.
3. OBJETIVOS DE NIVEL Y CICLO DEFENIDOS EN LA LEY 115/94
OBJETIVOS COMUNES DE LA EDUCACIÓN
Analizar las consecuencias que trae el crecimiento poblacional y los efectos sobre los recursos disponibles.
Identificar los avances y límites del concepto de desarrollo sostenible como perspectiva sociocultural.
Explicar el desarrollo y crisis del socialismo y la economíaplanificada versus una economía de libertad de mercados.
Estudiar el funcionamiento de la economía mundial y del nuevo orden económico.
Analizar los procesos de integración en Europa, en las Américas, en Asia y en África.
Conocer las empresas internacionales y sus nuevos roles en las economías dependientes.
Explicar las características de la competitividad en los campos de la educación, eldesarrollo, ciencia – tecnología y el empleo en una economía globalizada.
Identificar las globalizaciones económicas a lo largo de la historia y procesos de aceleración (económica), finanzas, telecomunicaciones.
Analizar como consecuencia de la economía globalizada la pobreza de población mundial y vislumbrar la necesidad de construir desarrollo sociales participativos.
Estudiar la economía y la cultura...
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