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secuencia 9

E

Leonardo, hermoso
s oñador

l proyecto de esta secuencia es
leer y escribir una biografía.
A lo largo del proyecto, los alumnos
leen la biografía Leonardo, hermoso
soñador para reconocer aspectos
relevantes que se incluyen en las
biografías, mientras investigan acerca
de la vida de un personaje de la
comunidad o entidad. También,
identifican o aprenden algunosrecursos lingüísticos y gramaticales
que se utilizan en la escritura de la
biografía de su personaje.
Para finalizar, leen ante el grupo las
biografías de los personajes que
eligieron y forman en el aula un “Muro
de notables”.

SESión 1
Para empezar
Introducción al proyecto y al
contenido de la secuencia mediante un
programa y lectura del texto “Cada
vida es una historia”. Los alumnosleen la introducción de la biografía
Leonardo, hermoso soñador y eligen
un personaje para escribir su biografía.

Para organizar el proyecto

El proyecto de esta secuencia es leer y escribir una biografía en parejas, para ello leerás
Leonardo, hermoso soñador para conocer la vida e inquietudes de Leonardo da Vinci,
uno de los más importantes artistas e inventores de todos los tiempos.También
reconocerás algunas características y recursos que podrás utilizar para investigar y
escribir la biografía de un personaje de tu comunidad.
sesión 1

Para empezar
1. Observen el programa sobre las características
específicas de una biografía, así como la clase de
información que expone.

conexión con Historia
secuencia 1: Las fronteras de
europa se transforman.

2. Comenten consus compañeros sobre los testimonios y la información que se presentan en el
video. Después, respondan:


a) ¿Cómo contarían la vida de una persona que conocen?



b) ¿Cómo imaginan que un biógrafo investiga y relata la vida de los personajes históricos?



c) Además de las biografías escritas por especialistas, ¿en qué otras formas o situaciones podemos encontrar relatos sobre lavida de las personas?

Cada vida es una historia
En otras secuencias has aprendido a realizar una investigación
en diversas fuentes pero, ¿qué pasaría si tu tema fuera la vida
de una persona? ¿De qué manera conocerías cómo fue su
infancia, su convivencia con otras personas, las aventuras, las
metas que se propuso y las que logró alcanzar?
¿Has pensado que cada vida es una historia que puedeser
contada?
La vida de todas las personas, ya sean famosas o no, suele
estar salpicada de anécdotas sorprendentes o misteriosas,
experiencias asombrosas, hechos curiosos o amores inolvidables.
Las historias de vida de una persona se llaman biografías. Esta
palabra proviene del griego bios, vida, y graphos, escritura...
¿adivinas? ¡Claro!, significa “escritura de una vida”.

Lasilustraciones para esta secuencia se
tomaron del libro Leonardo, hermoso soñador.
Robert Byrd. Barcelona: SEP/ Serres, Libros del
Rincón, 2005.

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Sesiones

Actividades

Sesión 1

•
•
•
•

Sesión 2

• Lectura y comentarios de los capítulos “El presagio del milano”, “Sorprenderse por todo”, “El estanque. La cueva de los huesos y las caracolas”,“Florencia” y “En el taller del maestro”
• Identificación de aspectos a investigar para escribir una biografía
• Búsqueda de información sobre la vida del personaje que eligieron

Sesión 3

• Lectura y comentarios de los capítulos “En la corte de Ludovico”, “Paradiso y el gran caballo”, “El refectorio de los monjes” y “Extraños animales,
míticas bestias”
• Identificación de los eventos históricos yotros acontecimientos que influyeron en la vida del personaje
• Escritura de párrafos sobre algunos hechos que afectaron o tuvieron consecuencias importantes en la vida del personaje elegido

• Audiotexto: capítulos “En la corte de Ludovico”, “Paradiso y
el gran caballo”, “El refectorio de los monjes” y “Extraños
animales, míticas bestias”
• Video de consulta “Palabras y frases de...