116563864 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1 BACHILLERATO SOLUCIONARIO SM 2011 2012 UNIDAD 1

Programación y didáctica

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La comunicación y el lenguaje
Los niveles de la lengua

En esta primera unidad del curso se proponen al alumno varias vías de aproximación al estudio del lenguaje y
de la comunicación.
Por un lado, se trabajará con la noción de signo y sus tipologías, hasta presentar la lengua como un conjunto de
signos especiales: los signos lingüísticos. Por otro lado, se introduceel concepto de comunicación, entendido
como un proceso de intercambio de signos. Las funciones del lenguaje, el esquema de la comunicación y la
importancia de la intención comunicativa serán herramientas clave para el estudio de la comunicación humana.
En lo referente al Conocimiento de la lengua, esta primera unidad plantea, desde un punto de vista general, el
acercamiento a las ciencias queestudian las distintas ramas de la lingüística y, de forma más específica, al nivel
fónico y al nivel morfológico de estudio, con atención a sus unidades: fonemas y sonidos por un lado, y morfemas
de todo tipo por otro.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Comprender y analizar la situación comunicativa.

Reconocer los elementos intervinientes en una situación
comunicativa.
Identificarlas funciones del lenguaje.

2. Conocer los signos y sus criterios de clasificación.

Distinguir la tipología de los signos.
Diferenciar los elementos de la estructura del signo.
Exponer las propiedades del signo lingüístico.

3. Comprender la lengua como sistema y reconocer sus
unidades.

Identificar y definir las distintas unidades de la lengua.

4. Conocer las ciencias del lenguaje, los niveles yel objeto de su estudio.

Exponer el ámbito del estudio lingüístico, sus ramas y los
objetos de los que se ocupa.

5. Conocer y analizar la lengua a nivel fónico: la fonética
y la fonología.

Exponer las diferencias entre fonema y letra, y entre fonema y sonido.
Diferenciar el ámbito de la fonología y de la fonética.
Identificar y clasificar los fonemas del español.
Transcribir fonéticamentepalabras.
Analizar las distintas pronunciaciones del español.

6. Conocer y analizar la lengua a nivel morfológico: la
morfología.

Reconocer los morfemas y sus tipos.
Exponer los cambios de significado que aportan los distintos morfemas.

COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia de comunicación lingüística. Esta competencia se trabaja a través del concepto de comunicación y el estudio de la comunicaciónhumana, especialmente las funciones del lenguaje, el esquema de la comunicación y la importancia de la intención comunicativa.
Competencia de tratamiento de información y competencia digital. El estudio del signo lingüístico influirá sin
duda en el desarrollo de esta competencia por parte del alumno, dado que este verá incrementada su capacidad para obtener la información de su medio y analizarla.Competencia social y ciudadana. La interacción con el otro a través de los textos y la reflexión sobre temas
de actualidad en la sección de Comentarios de texto están enfocadas al desarrollo de esta competencia.
Competencia para aprender a aprender. Será impulsada no solo por las prácticas de desentrañamiento del significado complejo de los signos, sino gracias a la atención a las unidades mínimas designificado que permitirán
al alumno incorporar procesos deductivos de carácter léxico-semántico y conocer mejor el vocabulario.
Competencia de iniciativa y autonomía personal. Como consecuencia de una mejor gestión de la información,
el alumno estará trabajando al mismo tiempo en el desarrollo de su autonomía personal.
Competencia cultural y artística. La unidad propone actividades con textos yfragmentos cuya temática y extracción favorecen la competencia cultural y artística del alumno.
Competencia de conocimiento e interacción con el mundo físico-natural. El alumno entra en contacto con el
mundo que lo rodea a través de los textos y las actividades propuestas.
Competencia matemática. A través de actividades de análisis, síntesis, deducción y creación de textos el
alumno desarrolla...