1186761

Adaptación de un banco de preguntas
de Química bajo el criterio de respuesta
al ítem que facilite su sistematización y
análisis en procesos de verificación de
conceptos no aprendidos

Javier Ignacio Muñoz Martínez
Cód.: 01186761

Universidad Nacional de Colombia
Facultad de Ciencias
Maestría de Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales
Bogotá, Colombia
2014

Adaptación de un banco depreguntas
de Química bajo el criterio de respuesta
al ítem que facilite su sistematización y
análisis en procesos de verificación de
conceptos no aprendidos
Javier Ignacio Muñoz Martínez

Trabajo Final de Maestría para optar al título de:
Magister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Director:
Físico, M.Sc. Plinio del Carmen Teherán Sermeño

Línea de Investigación:
Enseñanza-Aprendizaje,Evaluación y Didáctica de las Ciencias Naturales
Grupo de Investigación:
Lev Semionovich Vigostky

Universidad Nacional de Colombia
Facultad de Ciencias
Maestría de Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales
Bogotá, Colombia
2014

Nota de aceptación
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______________________________________

Director de Tesis
______________________________________

FirmaJurado 1
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Firma Jurado 2
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Bogotá, Enero 24 de 2014

A mi Dios
Por darme la oportunidad de vivir y cumplir
paso a paso cada uno de mis sueños.

A mis padres
Por el apoyo constante, por su sacrificio y por
sus palabras que siempre me han llevado por
el camino correcto.
A mi hija
Por ser la fuente de mi Inspiración.Agradecimientos
Mi más sincero agradecimiento al M.Sc. Plinio del Carmen Teherán Sermeño,
Físico de la Universidad Nacional y tutor de este trabajo por su acompañamiento
y direccionamiento en cada alcance de este proyecto; a los Ingenieros Henry de
la Ossa Sierra, asesor para la Innovación Educativa y Luis Alberto Mendoza de la
Dirección de Ciencia, Tecnología y Medios Educativos de la Secretaria deEducación Distrital por facilitarme el curso de Moodle y sus constantes soluciones
en el manejo de la plataforma.

Resumen y Abstract

IX

Resumen
La evaluación de conocimientos es una de las herramientas más poderosas
dentro del aprendizaje de los estudiantes, en donde los análisis de los resultados
que ésta presenta se convierten en los ojos del maestro, llevándolo a observar
las dificultades yentender lo que realmente debe enseñar. La recolección de una
base de más de 250 preguntas de química tipo ICFES clasificadas por
componentes y competencias, sirvieron para el análisis constante de los
resultados presentados por estudiantes de ciclo V de dos instituciones
Educativas. Actualmente, con la ayuda de la plataforma Moodle se sistematiza la
evaluación y se ejecuta en un grupo de estudiantesde grado 10 de la I.E.D.
Alfredo Iriarte, encontrándose de manera fácil y rápida los conceptos que
presentaron mayor dificultad sirviendo como herramienta de reorientación en las
prácticas pedagógicas del docente y en la retroalimentación de los conceptos de
los estudiantes y el fortalecimiento de sus competencias.
Palabras clave: Evaluación, Retroalimentación, ICFES, Tecnologías de laInformación y la Comunicación, Moodle, Componentes y Competencias.

Abstract
The evaluation of knowledge is one of the most powerful tools in the student
learning process, where the analysis of the results has become the eyes of the
teacher, leading him to observe and understand the difficulties that he needs to
address. The creation of over 250 chemical questions ICFES database taking in
to account thecomponents and competencies required for this subject served to
the constant analysis of the results presented by students of V cycle in two
institutions. Currently, using Moodle platform the evaluation is systematized and is
executed on a group of 10th grade students from Alfredo Iriarte public school, it
has been easy and quick to find the concepts which presented more difficulty in
students,...