12/07/2011

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Semestre VI

Sección RV

Cátedra: Ciencia y Tecnología

Tutor: Jesús García

Valera, Abril 2011

1. Estrategia para activar los conocimientos previos
Actividad: Los estudiantes observan una presentación en Power Point “inventos tecnológicos” luego contestan las interrogantes ¿Qué hace posible que los inventos tecnológicos seancada vez mejores?, ¿Qué aparatos tecnológicos facilitan la realización de tus tareas escolares?, ¿Cuál es la diferencia entre ciencia y tecnología?, ¿Crees que los inventos tecnológicos tienen alguna consecuencia negativa para nuestro planeta? desarrollan la actividad socializando mediante lluvia de ideas.
Objetivo: Valora la investigación científica en el desarrollo de la humanidad
Tiempo aDesarrollarlo: 20 minutos 

2. Estrategia Sistema Operativo
Actividad: El Profesor debe:
Explicar el concepto de lo qué es una carpeta y lo qué es un archivo.
Presentar la herramienta a utilizar y explicar la forma de acceder a ella en el sistema operativo que se esté utilizando (ejemplo: Explorador de Windows).
Explicar la forma de crear una carpeta y las operaciones que se pueden realizarsobre ella (cambiarle el nombre, copiarla, moverla, borrarla, etc).
Mediante un dibujo, explicar la jerarquía que deben tener las carpetas. Dar ejemplos concretos: continentes, países y capitales.
Objetivo: Definir qué son y para qué sirven las carpetas y los archivos.
Tiempo a Desarrollarlo: Esta actividad puede llevarse a cabo en 3 períodos de clase de 45 minutos cada uno.

3. EstrategiaActividad: El Profesor debe:
Explicar las partes que conforman el Ratón (Mouse).
Objetivo: Utilizar el Ratón (Mouse) con destreza. Conocer las partes que conforman el Ratón (botones izquierdo y derecho, botón rueda, cable, conector).
Tiempo a Desarrollarlo: 45 minutos 

4. Estrategia para activar los conocimientos previos
Actividad: En grupos de cuatro estudiantes, investigar lo siguiente:¿Cuándo apareció el agua sobre la Tierra? 
¿Cuáles son los diferentes estados del agua?
¿Cómo se forma una nube?
¿Cómo se produce la evaporación? 
¿Existe evaporación en los glaciares? 
¿Cómo retienen y luego devuelven poco a poco el agua los musgos en los bosques de niebla?
¿Cómo se produce el agua potable? 
¿Cuánta agua potable hay en el mundo? 
¿Cómo se produce la contaminación del agua? ¿Qué podemos hacer para ahorrar agua? 
Luego utiliza los recursos disponibles en el salón de clase y la biblioteca del colegio para tomar notas acerca del Ciclo del Agua y también de las otras preguntas enumeradas en la Tarea. En una hoja de ejercicios contesta brevemente cada una de las preguntas enumeradas en la sección Tarea. Explica con mayor detalle como ocurre el proceso del ciclo delagua. Presenta tu investigación oralmente
Objetivo: Buscar que los estudiantes tomen conciencia sobre la importancia del ahorro de agua en nuestras casas. Y que entiendan que el agua que usamos es la misma que existe desde el comienzo del tiempo.
Tiempo a Desarrollarlo: 45 minutos 

5. Estrategia Conocimientos previos del Estudiante (CRUCIGRAMA (tablas y columnas)
Actividad: El Profesor debe:Explicar las funciones de cada una de las opciones del menú Tabla del Procesador de Texto.
Explicar funciones de las opciones que ofrece la barra de tablas y bordes del PT. Antes de que los estudiantes lleven a cabo la actividad final, proponer ejercicios sencillos para que los realicen durante la clase. Realizar como ejemplo un crucigrama en el que presente los pasos que se deben seguir paraelaborarlo. Es importante que previamente, el maestro realice un crucigrama que sirva de guía o modelo a los estudiantes. Esto no solo les aporta claridad a los estudiantes sobre lo que espera que ellos realicen sino que le sirve para dar la explicación del paso anterior.
Objetivo: Con esta actividad se busca que los estudiantes refuercen y pongan en práctica sus conocimientos teóricos utilizando...