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ACTIVIDADES PARA EL MANEJO DE
LA AGRESIVIDAD.
Más información sobre Regulación de conflictos interpersonales en
http://www.educarueca.org/spip.php?article691

La violencia es una acción que produce daño psíquico o físico a otra persona.
Representa la expresión de unas necesidades y
lleva la intención de conseguir por medio de la fuerza
lo que no sabe conseguir por medio de la razón.
Le pregunto auna niña en concreto:
- ¿Para qué sirven los brazos?
- Los brazos sirven para. . . . . . . . . . . .
. . . . . .. . y para . . . . . . . . . . . . . .
(abrazar con cuidado).
Animo a todas a que se abracen.

NOTA METODOLÓGICA:

Las actividades que figuran a
continuación son un pretexto para
hablar de la agresión física,
explicar
cómo
nos
sentimos
cuando se hace presente, qué
consecuencias
tiene
ycómo
podemos reaccionar de otra forma
más positiva y constructiva para
atender a nuestras necesidades.
Sin embargo hemos de tener
mucho cuidado en su realización.
Pueden ser útiles con personas
que tiene una mínima sensibilidad
constructiva de las relaciones
personales.
En algunos casos no servirán
para sentir lo negativo de la
agresividad,
especialmente
cuando las participantes están
muyhabituadas a usar la violencia
como
juego
o
la
tienen
frecuentemente integrada en su
vida habitual.
Especialmente
con
estos
grupos es importante trabajar
valores básicos y de regulación de
conflictos previamente.

Le pregunto a otra niña:
- Las manos son para . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . y para . . . . . . . . . . . . . .
(acariciar).
Animo a todas a que se acaricien.
Y a otra:
- ¿Para quésirven los pies?
- Los pies sirven para . . . . . . . . . . . . . .
(no para dar patadas a las amigas)
- Los dientes son para . . . . . . . . . . . . .
. . . .. . . y para . . . . . . . . . . . . . .
(No para morder a las compañeras).
- ¿Para qué sirve cada una de las
partes de nuestro cuerpo?
Reflexión:
Hablamos del buen uso y control de
nuestro cuerpo.
2. EL PERRO BOBY SE MOLESTÓ. (CD)http://www.youtube.com/watch?v=V25RBbPp
XzA
http://www.youtube.com/watch?v=jyyr8ALNuQg
Énfasis: Situaciones específicas de
asertividad, agresividad.
¿Alguien tiene perro? ¿Cómo se
llama? Una vez pisé a un perro y se molestó.
Les tarareo:

A PARTIR DE TRES AÑOS.
1. PARA LO QUE SIRVE EL CUERPO . . .
Énfasis: Situaciones específicas de
asertividad, agresividad.

1

El perro Boby se molestó
porque le pisé la colay le dolió.
A la guau, guau, guau.
A la guau, guau, guau.
Porque le pisé la cola
y le dolió.
Una vez pisé la cola a mi gato y se
molestó. Les tarareo:
El gato Félix se molestó
porque le pisé la cola
y le dolió.
A la miau, miau, miau.
A la miau, miau, miau.
Porque le pisé la cola
y le dolió.

Una imita al perro, otra al gato, a la
vaca, al pato, al chancho, . . .
Cuando las personas participantesson
tímidas, les pedimos a todas que se pongan d
epie, que canten que bailen y que gesticulen
la historia.
¿Habéis pisado a algún otro animal?
¿Podemos decirlo cantando la canción?
FUENTE: Miss Rosi. Perú.

Reflexión:
¿Habéis pisado a alguien alguna vez?
¿Os han pisado alguna vez? ¿Cómo os
habéis
sentido?
¿Cómo
lo
habéis
solucionado?

A PARTIR DE CUATRO AÑOS.
3. SOY UN CHINO CAPUCHINO. (CD)

Lescanto el resto de la canción:

http://www.youtube.com/watch?v=malww_iMUrQ

La vaca Flora se molestó
porque le pisé la cola
y le dolió.

Énfasis: Situaciones específicas de
asertividad, agresividad.
¿Conocéis algún niño chino? ¿Cómo
son los chinos? ¿Qué hacen? ¿Habéis
escuchado música china?
Os voy a contar una historia cantando.
Espero que me ayudéis a cantar.

A la mu, mu, mu.
A la mu, mu, mu.Porque le pisé la cola
y le dolió.
El pato Donald se molestó
porque le pisé la cola
y le dolió.
A la cua, cua, cua.
A la cua, cua, cua.
Porque le pisé la cola
y le dolió.
El chancho Porqui se molestó
porque le pisé la cola
y le dolió.
A la oing, oing, oing.
A la oing, oing, oing.
Porque le pisé la cola
y le dolió.
Les animo a que den palmas mientras
canto.
Ponemos la grabación musical y lo...