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Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa (REFCalE)
ISSN 1390-9010
LA DINÁMICA DE LAS ELABORACIONES EPISTÉMICAS DEL PROCESO DEL POSTGRADO

REFLEXIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA LA DINÁMICA DE
LAS ELABORACIONES EPISTÉMICAS DEL PROCESO DEL POSTGRADO
LA DINÁMICA DE LAS ELABORACIONES EPISTÉMICAS DEL PROCESO DEL
POSTGRADO
AUTORES: Erick Mendoza Barroso1
Luis Carlos Moreno Espinosa2DIRECCIÓN PARA CORRESPONDENCIA: Universidad de Granma. Bayamo.
Cuba. E-mail: fernando@udg.co.cu
Fecha de recepción: 04-10-2013
Fecha de aceptación: 22-11-2013
RESUMEN
La Universidad actual, cada día está más comprometida con la cultura
pedagógica y didáctica que vertebra constantemente a las dinámicas de
enseñanza-aprendizaje, dadas en los procesos formativos y en las
especificidades didácticas deasignaturas y disciplinas que se trabajan. En
esta dirección, los docentes tienen como exigencia profesional la constante
preparación y elevación de su cultura didáctica y pedagógica, con la
intención de resolver las problemáticas que se suscitan en los procesos
educativos con los que se comprometen, los que solo, con la actividad de la
superación y la investigación podrán ser perfeccionados, sumado aello la
actitud creativa que permite transformar a los procesos en los que
profesionalmente se implican. Por estas razones, en este trabajo se ofrecen
algunas reflexiones de naturaleza pedagógica y didáctica dadas en el proceso
epistémico-construccionista, dirigidas a la necesidad de configurar un
pensamiento teórico que no solo se centra en los hechos pedagógicos y
didácticos, sino en lasrelaciones que se establecen en el interior de estos
hechos, porque se precisa cambiar la mentalidad teórico-investigativa de los
cientistas, para encontrar en la labor científica atisbos de la Ciencia
Pedagógica, que demanden lógicas epistémicas novedosas para enfrentar
problemáticas y retos teóricos y praxiológicos dados en la labor educativa de
la Universidad. Criterios actualizados y novedosos deestudiosos del tema de
la interdisciplinariedad han sido de extraordinaria valía para configurar las
reflexiones de este trabajo.
PALABRAS
CLAVE:
relaciones
epistémicas;
construcción
problematización pedagógica; dinámica de aprendizaje

1
2

teórica;

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular
Máster en Ciencias. Profesor Auxiliar de la Universidadde Granma. Bayamo. Cuba.

© Vicerrectorado Académico de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador.

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Erick Mendoza Barroso, Luis Carlos Moreno Espinosa

PEDAGOGIC AND DIDACTIC THOUGHTS FOR THE DYNAMICS OF THE
EPISTEMICS ELABORATIONS OF THE PROCESS OF POSTGRADUATE
DEGREE
ABSTRACT
The current University, every day is committed with the pedagogic culture
and didactics than vertebraconstantly to the teaching-learning dynamics,
given in the formative processes and in the didactic specificities of subjects
and disciplines that one works. In this address, the educational ones have as
professional demand the constant preparation and elevation of their didactic
and pedagogic culture, with the intention of solving the problems given in the
educational processes with those thatcommit, those that alone, with the
activity of the separation and the investigation they will be able to perfect,
added it the creative attitude that allows to transform the processes in those
that professionally are implied. For these reasons, in this work they offer
some reflections of nature epistemic-constructionist, directed to the
necessity of configuring a theoretical thought that not alone it iscentered in
the pedagogic and didactic facts, but in the relationships that are raised
inside these facts, because it is necessary to change the theoreticalinvestigative mentality, to find in the work scientific flashes of the Pedagogic
Science that demand logical novel epistemic to face problematic and
theoretical and practical challenges given in the educational work of the
University....