12 De Octubre
Páginas: 3 (705 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2012
DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL. 5TO Y 6TO GRADO
Objetivos específicos de la secuencia didáctica
Que los alumnos:
* Reconozcan la preexistencia étnica y cultural de lospueblos originarios.
* Reflexionen sobre el derecho a una educación bilingüe e intercultural.
INTRODUCCIÓN
Esta secuencia busca que los estudiantes expandan su mirada sobre la Argentina a partir deun enfoque que pone en valor la diversidad cultural y reconoce el derecho de los pueblos originarios a una educación bilingüe e intercultural. El objetivo principal es cuestionar las miradas que hanpretendido promover una esencia y congelamiento de las identidades indígenas, reflexionando sobre el carácter dinámico de las mismas al considerarlas desde la actualidad. El objetivo es queposteriormente ellos puedan reconstruir el proceso de colonización a partir de una reflexión que tome en cuenta la preexistencia étnica y cultural de los pueblos originarios.
Actividad 1: UN PROBLEMA DE LENGUA:Se encuentran en una plaza dos jóvenes que eran guaraníes, pero cuando se hablan, ella habla el guaraní y él no la entiende. Le pregunta nuevamente qué ha dicho y no hay manera de que el muchacho laentienda. Fue muy doloroso ver que uno de ellos ha perdido su lengua. Pero qué alegría es saber que el otro lo habla con orgullo.
* ¿Cuál es el problema que plantea el video?
* ¿Por qué uno delos jóvenes del video habrá perdido su lengua?
* ¿Qué cosas hicieron que la chica conserve su lengua?
Actividad 2: LAS LENGUAS DE NUESTRO PAÍS
a) Pregunta: ¿saben que en la Argentina se hablanmuchas lenguas?
b) A continuación comentar que existen videos que muestran cómo se dicen algunas palabras en varios idiomas aborígenes; por ejemplo: árbol en castellano y luego se enseña en el idiomatoba: mapic; sach a en quechua; guayra en guaraní, hala en wichi; alihuén en mapuche.
¿Por qué piensan que se realizaron estos videos?
Marcar en un mapa dónde se hablan las lenguas que se...
Objetivos específicos de la secuencia didáctica
Que los alumnos:
* Reconozcan la preexistencia étnica y cultural de lospueblos originarios.
* Reflexionen sobre el derecho a una educación bilingüe e intercultural.
INTRODUCCIÓN
Esta secuencia busca que los estudiantes expandan su mirada sobre la Argentina a partir deun enfoque que pone en valor la diversidad cultural y reconoce el derecho de los pueblos originarios a una educación bilingüe e intercultural. El objetivo principal es cuestionar las miradas que hanpretendido promover una esencia y congelamiento de las identidades indígenas, reflexionando sobre el carácter dinámico de las mismas al considerarlas desde la actualidad. El objetivo es queposteriormente ellos puedan reconstruir el proceso de colonización a partir de una reflexión que tome en cuenta la preexistencia étnica y cultural de los pueblos originarios.
Actividad 1: UN PROBLEMA DE LENGUA:Se encuentran en una plaza dos jóvenes que eran guaraníes, pero cuando se hablan, ella habla el guaraní y él no la entiende. Le pregunta nuevamente qué ha dicho y no hay manera de que el muchacho laentienda. Fue muy doloroso ver que uno de ellos ha perdido su lengua. Pero qué alegría es saber que el otro lo habla con orgullo.
* ¿Cuál es el problema que plantea el video?
* ¿Por qué uno delos jóvenes del video habrá perdido su lengua?
* ¿Qué cosas hicieron que la chica conserve su lengua?
Actividad 2: LAS LENGUAS DE NUESTRO PAÍS
a) Pregunta: ¿saben que en la Argentina se hablanmuchas lenguas?
b) A continuación comentar que existen videos que muestran cómo se dicen algunas palabras en varios idiomas aborígenes; por ejemplo: árbol en castellano y luego se enseña en el idiomatoba: mapic; sach a en quechua; guayra en guaraní, hala en wichi; alihuén en mapuche.
¿Por qué piensan que se realizaron estos videos?
Marcar en un mapa dónde se hablan las lenguas que se...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.