12 Formas basicas de enseñar

12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR
HANS AEBLI

 Se plantea al profesor la exigencia de adaptarse a la mentalidad del alumno y de la clase.
 En clase el profesor debe tener en cuenta el estado derepertorio mental del niño y del adolescente y tender a hacerlo más flexible y coherente.
 Las descripciones y narraciones del profesor han de ser mas intuitivas y basadas en imágenes cuanto menos edadtengan sus oyentes.
 Con adolescentes y escolares inteligentes, el lenguaje puede ser más abstracto y más conceptual.
 El profesor deberá mantener unas veces más firmes las riendas y dar máslibertad en algunas ocasiones intentando estimular unas veces y frenar otras.
 para apelar el intelecto, la sensibilidad y actitud del alumno, el maestro debe hacer uso de la palabra, mediante susignificado objetivo, pero más importante que todas las palabras y contenidos significativos es lo que se trasluce a través de ellos.
 La forma intima de transmisión se puede definir acertadamente comoempatía, así vive, por así decir, en su propia carne aquello que mueve al narrador.
 Esta participación empática del oyente en las vivencias del hablante es la forma más estrecha que puede alcanzar laescuela.
 El interés se manifiesta siempre en una acentuación de tensión corporal, la participación en un ; el aburrimiento y la pérdida de atención en una relajación del tono corporal.
 Elconcepto de contacto entre profesor y clase es la expresión conjunta de un proceso socio psicológico muy complejo de un fino juego reciproco de empatía entre narrador y oyentes.
 El profesor ha dereservar una parte de su atención para observar la clase.
 El profesor debe dar oportunidades a los alumnos para expresarse, para abordar de un modo relativamente autónomo problemas que les interesan yconducirlos a una solución mediante el empleo de su propia capacidad de pensar.
 Basándose en una situación de partida conocida, la clase intenta deducir los acontecimientos o fases siguientes.
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