12 Formas básica de enseñar una didáctica basada en la psicología

12 FORMAS BÁSICA DE ENSEÑAR
UNA DIDÁCTICA BASADA EN LA PSICOLOGÍA

Parte didáctica
Didáctica de la narración y la disertación
- La esencia de la comunicación verbal sederiva las reglas metodológicas, la narración y disertación.
ADAPTACIÓN A LA MENTALIDAD DEL ALUMNO Y DE LA CLASE
- La intencionalidad de la comunicación verbal está orientada ahacer revivir en el oyente psíquico que están vivos en el narrador, por medio de los signos verbales.
ADAPTACIÓN AL NIVEL DE DESARROLLO DEL ALUMNO
- El profesor debe tener encuenta, el nivel de desarrollo del alumno. Toda etapa del desarrollo infantil posee un caudal de representaciones, conceptos, operaciones mentales.
- Sus conceptos son más simples, confrecuencia unidimensionales, mientras que en adulto son complejos y con frecuencia multidimensionales.
- El desarrollo mental, se asemeja a lo que sucede en una gran construccióndiariamente se agregan nuevas aportaciones a diversos ámbitos de experiencia, se construyen nuevas representaciones y conceptos.
- el lenguaje puede ser mas abstracto y masconceptual. Pero su aprendizaje se vera apoyado por el ejemplo concreto por el caso ejemplar.
- Al comomienzo del desarrollo mental se encuentra la acción, el comportamiento practico yla imagen representativa, el concepto y la operación.

Adaptación a la idiosincrasia de cada alumno
- Dentro de un determinado nivel de desarrollo se muestran las diversidadesindividuales en carácter y personalidad exactamente igual que en los adultos.
- Es evidente que el profesor debe tener en esquema estas diferencias en el espíritu de la claseEl contacto con la clase
- El profesor necesita mantenerse en contacto psicológico con la clase.
- El profesor intenta apelar al intelecto, la sensibilidad y actitud del alumno.
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