12 ideas clave

P. Rivero (2011). “Reseña de ’12 ideas clave. Enseñar y aprender historia’”, Clío 37 http://clio.rediris.es.
ISSN: 1139-6237.

Reseña de “12 ideas clave. Enseñar y aprender historia”
M.ª PilarRivero Gracia
Universidad de Zaragoza
privero@unizar.es

12 ideas clave. Enseñar y aprender historia
María FELIU; F. Xavier HERNÀNDEZ
Editorial Graò. Barcelona, 2011.
ISBN: 978-84-9980-352-4
179páginas

La colección “Ideas clave” de la editorial Graò acoge libros cuyo denominador común
consiste en plantear una serie de principios teóricos básicos que, desarrollados
brevemente,estructuran un conjunto de propuestas educativas prácticas para el aula. El
libro 12 ideas clave. Enseñar y aprender historia es el primero de la colección dedicado
específicamente a la didáctica de lasciencias sociales. Sus autores son profesores del
Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Barcelona y
miembros del grupo de investigación Didpatri(http://www.didpatri.info).

Las 12 ideas clave seleccionadas por los autores como fundamentales para la enseñanza
de la Historia actúan como eje vertebrador del libro y facilitan la ordenación de una
propuesta deactividades creativas y eficaces para el desarrollo del pensamiento
histórico. Estas ideas son las que se exponen a continuación.


Idea clave 1: El conocimiento de las convenciones temporales esesencial para
concebir el tiempo. La correcta ubicación del individuo en las variables
temporales exige el conocimiento y práctica de categorías, nociones y
convenciones temporales de uso común porparte de la comunidad humana.



Idea clave 2: El dominio de las diferentes unidades y medidas del tiempo es
indispensable para afrontar con éxito la vida cotidiana y avanzar en la
comprensión deltiempo histórico. El uso de las unidades temporales implica un
adiestramiento sistemático que obviamente debe tener un reflejo explícito en los
sistemas formales de enseñanza-aprendizaje.

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