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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
8º Básico

COMPRENSIÓN LECTORA
Identificar el sentido global de un texto

IDENTIFICAR EL SENTIDO GLOBAL DE UN TEXTO
Cuando nos enfrentamos a la tarea de leer un texto que se nos presenta en nuestra vida
cotidiana, también estamos frente al desafío de comprender el mensaje esencial y más
importante que éste nos quiere transmitir. Así, muchas veces leemos una noticia, unacarta, un email, un cuento, etc. y podemos identificar claramente y, en breves palabras,
lo que en síntesis nos quiso decir, a este proceso le llamamos: “Identificar el sentido
global de un texto”
¿Podrías intentar escribir bajo el texto que se te presenta cuál es el mensaje central
que nos entrega?

Apasionados: la fuerza de los sueños
Apasionados es un programa de documentales que busca dar cuentade la importancia de
tener sueños a lo largo de la vida y el valor de la perseverancia y el trabajo constante
para lograr conquistarlos.
Es un viaje interno que nos transporta a sorprendentes historias de chilenos anónimos que
se mueven vertiginosamente entre los límites de la razón y de una pasión que los desborda
y que se transforma en el motor de sus vidas.
Vencer el miedo, salvar vidas, amara los niños, proteger a los animales, enseñar, hacer
justicia, buscar la igualdad social... cada una de estas pasiones son plasmadas por
hombres y mujeres de todo Chile que nos transmiten con sus testimonios los conflictos,
penas y alegrías de su camino por alcanzar sus sueños.

El tema central del texto es:
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Identificar sentido global de untexto

Analicemos ahora el siguiente texto:

Tuve el amor, lo mismo
Tuve el amor, lo mismo

Dejé al amor volar

que una paloma, blanco,

y él me dejó volando...

en la prisión enhiesta

Quedó abierta la cárcel

de mi engreída mano.

de mi elevada mano.

Mi gesto era apacible;

Apacible es mi gesto;

sonreían mis labios;

se sonríen mis labios;

mis ojos, sus dulzuras

estoy firme vacío

le dabanal ocaso...

y dulce abandonado.

Juan Ramón Jiménez: Antología poética.
Buenos Aires: Losada, 1944

1. ¿Cómo es el amor que se plantea en el

2. ¿Qué sentimiento se presenta junto al

poema?

amor?

a. Prisionero.

a. Desesperación.

b. Engreído.

b. Encierro.

c. Apacible.

c. Tristeza.

d. Blanco.

d. Enojo

¿Qué quiere expresar el hablante lírico sobre el amor?_____________________________________________________________________________
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Identificar sentido global de un texto
Después de lo que hemos realizado, ¿Cómo podríamos definir esta nueva destrezade
intelectual de la Comprensión lectora?

IDENTIFICAR EL SENTIDO GLOBAL DE UN TEXTO: herramienta mental
que permite identificar el tema, mensaje o contenido central de un
texto, reconociendo así lo esencial de éste.

Ejercitemos ahora con los siguientes fragmentos de textos:

La idea principal del
fragmento es:
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“Todas las cartas de amor son ridículas.
No serían cartas de amor si no fuesen ridículas.
También escribí en mi tiempo cartas de amor,
como las demás, ridículas.
Las cartas de amor, si hay amor,
tienen que ser ridículas.”

“Como se acercaba el día de San Isidro,
multitud de gente rústica había acudido
a...