12 juegos deportivos cooperativos otros varios

Juegos deportivos cooperativos

OTROS Y VARIOS.

Más información sobre Educación Física y DEPORTES COOPERATIVOS.
http://www.educarueca.org/spip.php?article641

A PARTIR DE CINCO AÑOS.

A PARTIR DE SEIS AÑOS.

1. LA BICICLETA INDIVIDUAL.
Varios.

3. LAS CHAPAS COOPERATIVAS.
Varios.

Coeficiente de cooperación: 7.
Recordamos lo que es una bicicleta y
cómo se mueve el pedal.
Una niña se tiende en elsuelo en
decúbito supino y la indicamos que levante los
pies para hacer como que pedalea en lo alto
imitando el ejercicio con un pedal.
Después hacemos hueco para que otras
niñas y niños se tumben y lo hagan a su propio
ritmo.

Coeficiente de cooperación: 9.
Material:
Chapas de botellas y un circuito de
arena o dibujado sobre el suelo con tiza.
Jugadoras:
Los que se quiera. Entre dos y cuatroestá bien.
Ejecución:
Se trata de una carrera con chapas a
través de un circuito hecho en la arena
intentando que las chapas lleguen a META lo
antes posible.
El juego termina cuando todas las
chapas están dentro del recuadro donde dice
META.
Sólo se puede empujar a la chapa con
un golpecito de la punta de los dedos no con la
mano de manera que no se le arrastre a al
chapa.
Ponemos en el lugar deSALIDA tantas
chapas como jugadoras.
Se golpea la chapa por turno.
Cada participante golpea a la chapa que
va en último lugar de la carrera.
No pueden golpear a la misma chapa
dos personas seguidas.
Si al tirar, la chapa se sale del circuito
esa chapa ha de pasar un turno entero sin ser
empujada.

2.- TRONCOS RODANTES.
Varios.
Coeficiente de cooperación: 7.
Les explicamos cómo rueda el tronco de
unárbol después de cortado.
Se sienta una niña en el suelo, después
se acuesta, se tumba.
La ayudamos a rodar por la alfombra
impulsándola ligeramente.
Después lo hacen otras niñas y niños
separándose mucho unas de otras para no
estorbarse. Guardando un turno.
Es más fácil sobre una superficie
inclinada pero también se puede hacer en el
suelo del salón.

4. A TAPAR LA CALLE. (CD)
Varios.
Coeficiente decooperación: 7.
Es un juego típico para realizar en la
calle o en un pasadizo amplio. Nos vamos
agarrando todas unas con otras por el brazo
juntándonos bien formando una hilera a lo
ancho del lugar y canturreamos rítmicamente:

A tapar la calle.
Que no pase el aire.
Que pasen mis abuelos
Comiendo buñuelos.
Que pasen mis abuelas
Comiendo ciruelas.
Que pasen mis amigas
Comiendo sandías.
Que pasetodo el pueblo
Por los agujeros.
¡Nos ponemos de rodillas!
Sin soltar los brazos, nos estiramos
dejando huecos para que pasen las demás.
5. LA SILLA DE LA REINA. (CD)
Varios.
Coeficiente de cooperación: 8.
¿Os peináis vosotras solas? ¿Os peináis
todos los días? ¿Por qué será importante
peinarse? Había una vez un a reina que nunca
se peinaba y un día que se peinó, cuatro pelos
se arrancó.

Se ponendos niñas mirándose de frente.
Se agarran de las manos mutuamente formando
una silla.
La mejor silla es cuando cada una toma
su muñeca izquierda con la mano derecha y con
la mano izquierda sujeta la muñeca de su
compañera.
Encima se sienta otra y cantan:
A la sillita de la reina,
Que nunca se peina.
Un día se peinó,
Cuatro pelos se arrancó.
Una, dos, tres y cuatro.
Según cantan van balanceando a laniña
y a la de cuatro, salta al suelo lo más lejos
posible.
Lo repetimos con el resto del grupo.
Podemos transportar a la reina hasta un
lugar predeterminado y después cambiamos de
reina.

6. RODAMOS ESTIRADAS.
Varios.
Coeficiente de cooperación: 9.
Necesitamos un sitio muy amplio.
Recordamos cómo se rueda por el suelo
individualmente.
Les enseñamos a rodar por parejas.
Elegimos dos niñas o niñosparticipativos. Se
ponen de pie mirándose. Se dan la espalda.
Dan un paso adelante. Se sientan en el suelo.
Se tumban en el suelo. Elevan los brazos y se
dan las manos mutuamente.
A partir de esta postura con las cabezas
próximas y los pies alejados, ya pueden rodar
en la misma dirección sin soltarse las manos.
Luego lo hacen otras parejas, una por
una procurando que lo hagan todas las niñas...