12 PARADIGMAS JHYMMY

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CAMBIO DE PARADIGMA: DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE

Paradigma de las 12 necesidades y sus interacciones
Preparado por: Jhymmy Gómez Guerrero
Cohorte 4Pensar nuestro sistema educativo como proceso fundamental en la formación de seres humanos para afrontar la vida, me impulsa a cuestionar sus prácticas.
Teniendo como referencia la iniciativapropuesta en el paradigma de las 12 necesidades psicopedagógicas, es fácil detectar deficiencias de nuestro sistema educativo, el cuál intenta pero solo cumple parcialmente metas fundamentales y reconocidasen este paradigma.
Mi preocupación se fundamenta por un lado, en el modo único de medir los aprendizajes utilizando indicadores numéricos que siendo simples diagnósticos se convierten en marcadossíntomas de exclusión social, promoviendo la interacción de los estudiantes y limitando el desarrollo de los múltiples ámbitos del ser humano.
Existe un marcado énfasis en la evaluación de lasnecesidades cognitivas obviando la complejidad de los estudiantes; convirtiendo nuestro sistema en promotor de la exclusión social en contraposición a la supuesta inclusión plasmada en los ProyectosEducativos Institucionales (PEI).
El otro aspecto que despierta mi preocupación en el entorno educativo es la imposición de esquemas que dicen promover la calidad de la educación, desconociendocompletamente la concepción humana del estudiante; es decir, se promueve de grado al estudiante que alcanza logros propuestos en las distintas áreas del conocimiento, pero desaprobando a aquel capaz de aplicaren su cotidianidad lo aprendido. Por lo tanto tiene mayor reconocimiento el educando de mejor desempeño académico que aquel que realiza obras sociales. Nuestro sistema implementa estrategias paraestimular el desarrollo de conocimientos, pero el sistema no promueve estímulos para fomentar la humanización del estudiante ni del docente.
También es importante destacar que la educación de...