12 Principios Pedagogicos

12 PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
1- CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE : 
Centro fundamental, el aprendizaje del alumno. Aprovechar la capacidad, la disposición y los saberes previos , desarrollar las habilidades para resolver problemas, pensar críticamente, manejar información, innovar, crear. Es importante conocer el estilo de aprendizaje, la diversidad social,cultural y lingüística. Generar un ambiente que acerque al estudiante al conocimiento significativo, de interés.
2- PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE: 
Los estudiantes aprenden a lo largo de su vida, para ello debe seleccionar estrategias didácticas y de evaluación congruentes con los aprendizajes esperados, generar ambientes de aprendizaje colaborativo, considerar evidencias de desempeñopara la toma de decisiones sobre el continuar impulsando el aprendizaje.
3- GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE: 
Ambiente de aprendizaje- es el espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Claridad en el aprendizaje esperado, se reconoce el contexto de su historia, práctica, costumbres sea rural, urbano, su clima. Sus materiales educativos seanimpresos, digitales y las interacciones maestro – alumno .

4- TRABAJAR EN COLABORACION PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE El docente orienta al estudiante a buscar soluciones, conciencia y diferencias con el propósito de construir aprendizajes en colectivo. Que las practicas sean inclusivas, con metas comunes, que favorezca el liderazgo, el intercambio de recursos, con sentido de responsabilidad ensituaciones reales o virtuales, en tiempo o asincronía .

5- PONER ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, EL LOGRO DE LOS ESTANDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA
- Capacidad para responder ante diversas situaciones con conocimiento y valoración. ESTÁNDARES CURRICULARES- Define lo que el alumno logrará al concluir el periodo, sintetiza los aprendizajes esperados, quese organizan por asignatura, grado, bloque o campo formativo. Equiparable con estándares internacionales. APRENDIZAJES ESPERADOS- Indicadores de logro que en temporalidad define lo que se espera en el alumno, en el saber, en el hacer y en el ser.

6- USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE: 
La escuela en la actualidad debe favorecer, el uso de bibliotecas, materialesaudiovisuales, materiales y recursos informáticos, dentro y fuera de la escuela. Con objetos de aprendizaje- ODAS (materiales digitales para el alumno) - planes de clase, reactivos, plataformas tecnológicas y software educativo.
7- EVALUAR EL APRENDER: 
El docente es el encargado de evaluar, realiza seguimientos, crea oportunidades y hace modificaciones para que logren lo establecido en el Plan yProgramas. La Ev . conduce al mejoramiento del aprendizaje y al mejor desempeño del docente. Es el proceso que permite tener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación utilizando diversos tipos de evaluación (inicial, bimestral, autoevaluación, coevaluación ).
Algunos instrumentos como evidencia serian: rubricas, lista de cotejo, portafolios, registro anecdótico, observación directa,esquemas o mapas conceptuales, pruebas escritas u orales, producciones escritas, registros, cuadros y proyectos colectivos entre otros. En la asignatura de lengua indígena considerar que los instrumentos estén en lengua materna utilizando las normas, respetando creencias y visión del mundo.

8- FAVORECER LA INCLUSIÓN PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD: La educación- Es un derecho fundamental, amplia lasoportunidades y las relaciones interculturales, reduce las desigualdades, impulsa la equidad, pertinente e inclusiva. Con los alumnos que presentan algún tipo de discapacidad o aptitudes sobresalientes es importante identificar las barreras para el aprendizaje brindando las oportunidades de accesibilidad, participación y de enriquecimiento.
9- INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL : 
Los temas...