12 principios Richard Meyer

1.Principio de Coherencia- La gente aprende mejor cuando extrañas palabras, imágenes y sonidos
están excluidos en vez de incluirse.
2. Principio de Señalización - Las personas aprendenmejor cuando las señales que destacar la organización de la
se añaden materiales esenciales.
3. Principio de redundancia - La gente aprende mejor a partir de los gráficos y lanarración que de
gráficos, narración y texto en pantalla.
4. espacial Principio contigüidad - Las personas aprenden mejor cuando las palabras correspondientes y
imágenes se presentan enlugar de cerca de lejos uno del otro en la página o pantalla.
5. Temporal Principio contigüidad - Las personas aprenden mejor cuando las palabras correspondientes y
imágenes se presentansimultáneamente en lugar de sucesivamente.
6. Principio Segmentación - La gente aprende mejor a partir de una lección multimedia se presenta en
segmentos de ritmo de usuario en lugar decomo una unidad continua.
7. Pre-entrenamiento Principio - La gente aprende mejor a partir de una lección multimedia cuando saben
los nombres y las características de los conceptosprincipales.
8. Modalidad Principio - La gente aprende mejor a partir de gráficos y narraciones que de
animación y texto en pantalla.
9. Principio Multimedia - La gente aprende mejor apartir de las palabras y las imágenes que de palabras
solo.
10. Principio Personalización - Las personas aprenden mejor de las lecciones multimedia cuando las palabras son
en estiloconversacional en lugar de estilo formal.








11 Principio de voz - Las personas aprenden mejor cuando se habla de la narración en lecciones multimedia
en una voz humanaamistosa en lugar de una voz de la máquina.
12. imagen Principio - La gente no necesariamente aprenden mejor de una lección multimedia cuando laimagen del orador se añade a la pantalla