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Actividad de adquisición del conocimiento
1. Realiza la lectura de los siguientes temas en tu libro de texto.
a) La salud.
b) La salud del adolescente.
c) Enfermedades infecciosas.
d) Defensas contra las infecciones.
e) Combatir enfermedades infecciosas.
f) Trastornos del sistema inmunológico.
g) Organización del cuerpo humano.
h) Sistema digestivo.

2. En binas, elaboren un crucigrama desalud.
a) Incluyan los conceptos aprendidos en clase.
b) Una vez elaborado intercambien una copia con otro equipo de compañeros.
c) Resuelvan el crucigrama que recibieron.
d) Cuando hayan terminado de resolverlo intercambien para su evaluación.
e) Comenten en plenaria los resultados obtenidos.

3. De acuerdo con la información proporcionada por tu maestro (a) utiliza la plantilla de la figura delcuerpo humano (que se encuentra al final del libro, pág. 98) para dibujar y ubicar correctamente los órganos que forman parte del sistema digestivo, también elabora una tabla en la que la indiques el nombre de cada uno de sus órganos y la función que realizan.

4. Comparen en plenaria el trabajo elaborado y si es necesario realicen modificaciones o correcciones.

5. Mantenga una actitud de respetofrente a las opiniones de sus compañeros.

Criterios
Crucigrama
Enunciación correcta de conceptos relacionados con la salud.
Ordenamiento de los conceptos, relacionados horizontalmente y verticalmente.
Esquema del sistema digestivo
Ubica e identifica de manera correcta los órganos del sistema digestivo.
Tabla con la relación órgano-función
Asocia correctamente el órgano y su función.Evidencias
Crucigrama de salud.
Esquema del sistema digestivo.
Tabla con la relación órgano-función para el sistema digestivo.




















Órgano
Función que realiza
Boca

Los dientes desgarran y muelen el alimento en trozos pequeños. Los enzimas en la saliva matan algunos patógenos y comienzan a componer los hidratos de carbono . 1 minuto
Esófago
El bolo alimenticio viaja desde la boca,estomago, a través del esófago. El alimento es apretado por medio de a perístasis. 2 a 3 segundos
Estomago
Las contracciones musculares producen un movimiento batido que descompone el alimento y forma una mezcla liquida llamada quimo. Comienza la digestión de las proteínas 2 a 4 horas
Intestino delgado
El quimo es liberado lentamente en el intestino delgado. La bilis, la cual se produce en el hígado, esliberada por la vesícula biliar en el intestino delgado y ayuda en la digestión de las grasas. Las enzimas del páncreas y el duodeno complementan la digestión. Los nutrientes son absorbidos a través de la pared del intestino delgado. 3 a 5 horas
Intestino grueso
El intestino grueso absorbe conforme el material no dirigido lo recorre y es eliminado dl cuerpo. 10 horas a varios díasActividad de organización y jerarquización
1. Formen equipos de trabajo y en una presentación en PowerPoint, integren lo siguiente:
a) Diagrama de flujo de los niveles de organización biológica, especificando su clasificación.
b) Esquema que describa el mecanismo de retroalimentación para el control de la temperatura corporal.
c) Una tabla que relaciones los distintos grupos de alimentos con losnutrimentos que contienen.
d) Mapa conceptual de as defensas contra las infecciones.

2. Expongan la información en plenaria, no olviden mantener una actitud de respeto frente a las opiniones de los demás.

Criterios
Diagrama de flujo
Describe, de mayor a menor, los niveles de organización biológica.
Tipos de tejidos.
Tipos de sistemas de órganos.
Esquema
Identifica el estimulo causante del descensodel la temperatura corporal.
Describe el mecanismo de retroalimentación negativa con los órganos involucrados.
Tabla
Asocia los distintos grupos de alimentos con os nutrientes que contiene.
Mapa conceptual
Jerarquización de conceptos.
Relación entre conceptos.
Diseño de mapa conceptual.
Palabras enlace.
Conceptos correctos.
Evidencias
Presentación en PowerPoint
Diagrama de flujo de niveles de...