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COLEGIO FISCAL
“LUCIANO ANDRADE MARIN”

TEMA: LA HERRAMIENTA INTERNET COMO UN RECURSO DIDACTICO; APLICADO AL DESARROLLO EDUCATIVO A ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE BACHILLERATO, PARA ELEVAR LOS INDICES DE APRENDIZAJE COLECTIVO (C.LA.M)
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ELABORADO POR:
DAVID FLORES
MILTON LOOR
TUTOR:
DENISSE PONCE

CURSO: TERCERO DE BACHILLERATO PARALELO: “A”


RESUMEN:
Los orígenes deinternet datan de la década de los años 60 del siglo XX, donde los primeros estudios teóricos lanzaban la idea de interconectar ordenadores mediante el envío de bloques de información digitales (código binario), dando como resultado la primera red interconectada de la historia al igual que la web es aquella que consiste en un documento electrónico que contiene información, cuyo formato se adapta paraestar insertado en la World Wide Web, de manera que los usuarios a nivel mundial puedan entrar a la misma.. e-Learning es un proceso de enseñanza aprendizaje que se llevan a cabo atreves de Internet caracterizados por una separación física entre profesor y alumno esta comunicación puede ser tanto sincronizada como no lo puede ser mediante la cual se lleva una interacción didáctica continuadapara la enseñanza de los estudiantes

Problema específico:
El racional y adecuado uso de la herramienta Internet como recurso didáctico y de investigación. ¿Mejoran los índices de aprendizaje colectivo en estudiantes de bachillerato y EGBS del C.L.A.M?

Alcance de la Investigación:
El presente trabajo investigativo abarca el estudio del Internet como un recurso didáctico para al desarrolloeducativo y con la finalidad de que ¿ mejora el rendimiento académico de los estudiantes del C.L.A.M?. Se usaran aplicaciones o programas informáticos, se darán definiciones, se plantearan hipótesis conclusiones y recomendaciones alcanzando niveles básicos que nos permitirán formular al final del proyecto recomendar útiles, para el estudiantado que abarcara un tiempo 3 meses y tendrá lugar en elC.L.A.M con recursos propios del investigador.


Conclusión


1. Se desea despertar el interés eficiente la búsqueda de información en la web.
2. A través del internet ,se puede transmitir mensajes de todos los niveles que permiten esclarecer problemas sobre el buen uso del internet y resolver situaciones de cualquier índole ,dejando presente que es importante adquirir este conocimiento noimporta la clase social.
3. Recomendar un uso efectivo del internet (software y hardware) así como herramientas de links adecuado para jóvenes , adolescentes y estudiantes.













INDICE GENERAL
Portada…………………………………………………………....pág. 1
Resumen……………………………………………………..……pág. 2
Índice………….…..………………………………………..……..pág. 4
Introducción………………………………………….……….…. pág. 5
Cuerpo odesarrollo del tema……………….…………………….
CAPITULO I
1.1 Comparación de las herramientas educativas………………....pág.6
1.2 ¿Cómo seleccionar la información que encuentras en la Web?pág.7
1.3 La Web tiene muchas posibilidades ………………….…….....pág.7
1.4 ¿Cómo analizar y elegir información?…………………….…. pág.9
1.5 Clases y ejemplos de sitios web confiables…………………...pág.9
1.6 Criterios para seleccionar contenidosweb………………….. ..pág.12
1.7 ¿Qué debemos tener en cuenta para evaluar webs educativas? pág.15
CAPITULO II
2.1 ¿Cómo encontrar mejor información?……....………..……....pág.16
2.2 No sólo existe el buscador Google………………………........pág.16
2.3 Herramientas de búsqueda y fuentes de información web…....pág.17
2.4 Los contenidos profundos de la Web aplicada a la educación..pag.192.5 Buscador de recursos o metabuscador………………………...pag.21
2.6 Búsquedas estratégicas web para la educación…………..….... pag.22

CAPITULO III
3.1 Análisis de las encuestas ……………………………………..pag.23
3.2 Conclusiones………………………………………………….pag.26
3.3 Recomendaciones…………………………………………….pag.27
3.4 Bibliografía…………………………………………………...pag.28
3.5 Anexos………………………………………………………..pag.30...