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12. UNIDAD IMOTIVACIÓN Y CREATIVIDADOBJETIVO ( S )El alumno: - Identificará la importancia de la motivación y el cambio hacia una actitud positiva para la transformación de la realidad. - Explicará sobre la importancia, desarrollo y aplicación de los procesos creativos en la vida diaria. - Interpretará los tipos de pensamiento y aplicará en el desarrollo de la vida cotidiana. 1213. MOTIVACIÓNINTRODUCCIÓN La motivación es un concepto de cambio y superación personal que tiene su origen en el propio ser humano. Desde el punto de vista científico la motivación es un producto de la programación neuronal que toda persona puede hacer individualmente si aprende a enviar órdenes directas a su cerebro para condicionar la formación de nuevos hábitos, ya sea positivos o negativos, que impulsen ofrenen nuestro progreso; la motivación es pues. Una programación inconsciente que forma nuestro carácter y nos hace triunfadores o perdedores, si hacemos un poco de historia y lo llevamos al sistema educacional se han utilizado para la motivación de una manera tradicional palabras de elogio, el reconocimiento, y las notas como fuente de estímulo dándoseles de esta manera más importancia a los motivosinternos. Bruner (1966) señala que debe existir ante todo esto la importancia del deseo de aprender y que es la motivación intrínseca la que está más relacionada con el ser humano, en conclusión según Bruner los estímulos que se les dan a los estudiantes, en el fondo no generan motivación por la tarea y el desarrollo personal como estudiante no despertando interés por el estudio. El interés es ladisposición de inclinarse o dejarse guiar por un motivo u objeto. Al comienzo se presenta como una curiosidad para transformarse en un compromiso personal, la curiosidad entonces, según Bruner es un poderoso motor de motivación interna. Helsin (1969) demostró que el desempeño mejora cuando el estudiante se compromete de manera personal con la tarea a realizar y este compromiso se manifiesta cuandose le permite elegir sus propias metas y participar en forma activa en la toma de decisiones sobre su propio aprendizaje. En particular Helsin dice que en el desarrollo de las habilidades del pensamiento se necesita que el estudiante se haga responsable y realice un esfuerzo deliberado por mejorar su propio desempeño intelectual. Helsin señala que para lograr estos objetivos internos el lugar deaprendizaje debe fomentar la autodeterminación y el crecimiento personal; esto es motivar la creatividad y la participación activa generando compromisos consigo mismo y con la tarea a realizar. Alex Dey (2000) señala que la motivación es un proceso en el cual la persona disfruta más su trabajo y hace todos sus quehaceres con gusto logrando de esta manera una superación constante que le permitetener una vida mucho más productiva y placentera, así también argumenta que si no existe motivación en una persona es muy difícil que se entregue en cuerpo y alma y con toda pasión a lo que hace. En conclusión el concepto es muy simple, motivación significa tener un aliciente por el cual levantarnos en la mañana. 13
14. Ahora, si comprendemos que el ser humano fue diseñado para triunfar peroprogramado para fracasar, entenderemos que solamente con motivación, reflexión y experimentación se podrá producir un cambio permanente en la vida: Alex Dey señala que si se motiva nace la iniciativa si hay iniciativa desarrollémosla fuerza de voluntad, si hay fuerza de voluntad el ser humano continua aprendiendo a automotivarse por lo tanto, cambia permanentemente y de esa forma el triunfo se da todoslos días. Como resultado de esta relación si lo aplicamos a la educación es importante que la tarea se adapte y satisfaga el sentido de logro y de éxito incluyendo al mismo tiempo, distintas situaciones que despierten interés y curiosidad imponiendo retos graduales que requieran esfuerzo y generen satisfacción personal por lo que la fuerza de voluntad decada estudiante es la que permite se...