12

COMANDO DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA DEL EJÉRCITO
























UNIDAD DE APRENDIZAJE


DATOS ADMINISTRATIVOS


1. PROGRAMA : MAESTRÍA EN CIENCIAS MILITARES – I Ciclo
2. ÁREA : CIENTÍFICO PROFESIONAL
3. ASIGNATURA : PROCESO MILITAR DE TOMA DE DECISIONES II
4. PROFESOR : TTE CRL EP DAMIAN RUIZ EDWIN WILDER
5. TITULO DE LA SESION : CONCEPTO DE APOYOANTITANTE





CONTIENE




a. Arquitectura del conocimiento
Marco conceptual
X


b. Modelo T de la sesión
X


c. Guía de actividades
X


d. Hoja previa
X


e. Informe del profesor
X


f. CD conteniendo la unidad de aprendizaje
X


g. Fecha de entrega a la sección virtual/DACA
X
























ARQUITECTURA DEL CONOCIMIENTO










MODELO “T”
DE LA ASIGNATURA











MODELOT ASIGNATURA
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ESGE-EPG 2. NIVEL: SUPERIOR 3. GRADO: PERFECCIONAMIENTO
4. ASIGNATURA: CONCEPTO DE APOYO ANTITANTE 5. DURACIÓN: 06 PERÍODOS
6. PROGRAMA ACADÉMICO: MCM 7. ÁREA: CIENTIFICO PROFESIONAL
8. PROFESOR PRINCIPAL: TTE CRL EP DAMIAN RUIZ EDWINCONTENIDOS
MEDIOS
METODOS DE APRENDIZAJE
I. CONCEPTO DE APOYO ANTITANTE (S-1: 01 Hr)

1. EMPLEO TACTICO
a. Misiones tácticas de la Cía. AT.
b. Acción de Conjunto.
c. Refuerzo de Fuego.
d. Apoyo Directo.

2. FACTORES QUE INFLUYEN
a. Factores METT.

3. APRECIACION DE SITUACION DE LA CIA AT
a. Misión.
b. Situación del Enemigo.
c. SituaciónPropia.
d. Comparación de los Métodos Posibles.
e. Recomendación.


II. APRECIACION DE SITUACION DE LA CIA AT (S-2: 03 Hr)

1. Misión.
2. Situación del Enemigo.
3. Situación Propia.
4. Comparación de los Métodos Posibles.
5. Recomendación.


III. EVALUACIÓN 1: (S-3: 02 Hr) Informe y exposición grupal.




Interpretación de la información existente en el TE 2-2-1, Empleo de la CompañíaAntitanques, tema de base, carta de la zona y la obtenida por fuente abierta, expresando su razonamiento por escrito en un informe grupal.
Argumentación de opiniones y puntos de vista a favor o en contra de situaciones planteadas en el tema de base sobre la definición del ambiente del campo de batalla a través de la reflexión de casos, debates, diálogos, etc.
Representación de datos, hechos,situaciones, etc. relacionados a la definición del ambiente del campo de batalla por medio calcos empleando símbolos militares, gráficos, etc.
Demostración de fluidez mental y verbal en el manejo de lenguaje militar formalizado, y la expresión de ideas de forma lógica y clara en la presentación del ambiente del campo de batalla, a través del diálogo, lluvia de ideas, de técnicas y procedimientosdiversos. etc.
Análisis de la información contenida en el tema de base “Tormenta 2015”, comparando la información procedente de diversas fuentes utilizando tablas, cuadros estadísticos y procedimientos del método militar de solución de problemas presentando sus conclusiones por escrito en un informe grupal.

CAPACIDADES-DESTREZAS
FINES
VALORES-ACTITUDES
1. Capacidad: COMPRESION
Destreza:Interpretar
Analizar Comparar
Argumentar

2. Capacidad: EXPRESION
Destreza: Representar
Demostrar fluidez mental y verbal


1. VALOR
Responsabilidad
Actitudes
Asume compromisos y los cumple en el plazo previsto.
Colabora en los trabajos de grupo.
Participar de la capacidad de análisis.
.2. VALOR
Disciplina
Actitudes
Respeta las disposiciones.
Ser puntual.Cordina y cooperar con los demás.





















GUIA
DE
ACTIVIDADES
GUIA DE ACTIVIDADES S-1

ACTIVIDADES COMO ESTRATEGIAS DE APRENIDZAJE
(Destreza+contenido*método de aprendizaje+¿actitud?)
EVALUACION
ANTES DEL DESARROLLO DE LA ACADEMIA:
Lee detenida y comprensivamente el Cap. 1, 2, 5, 8, 9, 10 y 11 del ME TE -2-2-1 y el Cap. 6 y el anexo Nº2 del TOI de Planeamiento de Operaciones...