1202 3843 1 PB

La adquisición de actitudes,
aptitudes y conceptos estructurales:
una disciplina imprescindible para el
aprendizaje del dibujo.
Mariano Prado

Resumen
Con base en su experiencia como
profesor de los cursos de Dibujo I
y II en la Escuela de Artes
Plásticas de la Universidad de
Costa Rica, el autor analiza la
disciplina de estudiantes en la
adquisición de las habilidades del
dibujo artístico. En suartículo se
explican
las
relaciones
complementarias
que existen
entre el dibujo estructural, el
dibujo ortogonal y la clásica
técnica del visado.

Actitudes y aptitudes
en la enseñanza
aprendizaje del dibujo
Saber con criterio cierto cuáles
son nuestras verdaderas aptitudes
e intereses es muy relevante a la
hora de escoger una carrera.
Ninguna persona debe realizar estudios en campos en los queno tiene una verdadera
disposición, porque es muy posible que desde un principio manifieste una actitud
negativa que le impida aprovechar y disfrutar de su formación.
En el campo de las artes plásticas sucede muchas veces que los jóvenes son
impulsados por sus padres u amigos, convencidos de que son aptos para ese campo
simplemente porque muestran algunas facultades para copiar una caricatura oreproducir algún esquema o estereotipo de la publicidad. Casi siempre con buena
voluntad se hace creer al muchacho que esa es la profesión que debe seguir aunque
las habilidades observadas no sean suficiente evidencia de su aptitud para ese campo.
Le enseñanza del dibujo en las escuelas de arte permite observar ese fenómeno. Por
ejemplo, cuando el estudiante no reúne aptitudes consistentes para elcampo del

dibujo, comienza a demostrar actitudes negativas durante las prácticas: imposibilidad
de seguir instrucciones, poca constancia en los ejercicios, salidas constantes,
ausencias e incumplimiento de las tareas. El efecto de educandos en esta situación
repercute en la situación de aula, en los compañeros y, por supuesto, en el educador.
Por este motivo al iniciar los cursos, y con algunaperiodicidad, conviene conversar
con los estudiantes, diagnosticarlos y explicarles el sentido de cada una de las
unidades del programa. Esto implica concientizarlos con respecto a las actitudes y
aptitudes necesarias para cada contenido.
Si se cuenta con personas con las aptitudes básicas y, sobre todo con disposición
para adoptar las actitudes requeridas, en forma natural y rápida las técnicas delas
disciplinas artísticas surtirán efecto y permitirán que se manifieste el talento.

El dibujo estructural
A través de la historia, los seres humanos han aprendido a crear parámetros y
lineamientos que les ayuden a la eficaz manipulación de los elementos productivos.
Esto va desde la elaboración de utensilios rudimentarios hasta la creación de los
medios que permiten proyectar y diseñarherramientas avanzadas.
La forma en que el hombre ha logrado este avance ha sido por medio del estudio
particular de los elementos que constituyen los distintos campos en que le interesa
actuar. Tal vez su principal avance sea el reconocimiento de qué tienen esos
elementos en común, es decir, sus relaciones características o intrínsecas . Se puede
encontrar infinidad de relaciones en cada campo por apartecomo en el conjunto de
todos los campos. Estas relaciones que de manera particular distinguen a los distintos
elementos o conjuntos de ellos, se denominan estructuras.
Cuando se estudia un campo específico como el dibujo, la estructuralidad de las
formas es el primer asunto que debe atenderse. Son estructuras las que mantienen
unidas las partes de la forma haciendo que esta se pueda manifestarcomo un todo
equilibrado y proporcionado. Es mediante la percepción correcta de la forma que se
puede representar la imagen de la naturaleza o del objeto de una manera cognoscitiva
.Cuando el ojo y el cerebro de una persona entrenada en el dibujo procesan
cognoscitivamente la información percibida se constituye una estructura, la cual es una
representación más útil y productiva que la que logra...