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Páginas: 3 (581 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2012
Si se fijan, el texto de La República que subí a (www.sgasa.cl/pablo) tiene, en sus bordes, una nomenclatura de numeritos y letritas (partiendo desde 327a hasta llegar a 621d). La asignación no seorienta por las páginas de ese texto sino por esa nomenclatura.
Las secciones asignadas por grupo son las siguientes:
GRUPO 1: Claudia Andrade, Valentina Arancibia, Mitzi Encina, BetsabetFernandez, Tamara Nuñez, Valeria Simms. 373d (“Y también el país…”) – 398b (“Así yo lo creo también…”).
EL CONTENIDO DE LA MÚSICA Y LA POESÍA EN LA EDUCACIÓN. ESBOZO DE TEOLOGIA. VERDAD Y MENTIRA EN LACIUDAD. LA FORMA DE LA MÚSICA Y LA POESÍA EN LA EDUCACIÓN. LA IMITACIÓN.
GRUPO 2: Camila Soto, Camila Martinez, Natalia Galves, Zandalee Rodríguez; Carla Lara. 398b (“Después de esto…”) – 421c (“laparte de la felicidad que la naturaleza les procure…”).
CANTO, ARMONIA Y RITMO. SENTIDO DE LA MÚSICA Y LA GIMNASIA; SUS RELACIONES RESPECTIVAS. SELECCIÓN DE LOS GUARDIANES. DISTINCION ENTREGUARDIANES Y AUXILIARES. SIMIL DE LOS METALES. MODO DE VIDA DE LOS GUARDIANES. FELICIDAD DE LOS GUARDIANES Y DE LA CIUDAD.
GRUPO 3: Nicole Barrera, Maureen Carrasco, Camila Correa, Carolina Moscoso. 421c(“Es verdad creo que hablas con acierto….”) - 441c (“Enteramente cierto lo que dices”).
DISTRIBUCIÓN DE LA RIQUEZA EN LA CIUDAD. EDUCACIÓN Y POLITICA. PARQUEDAD DE LAS LEYES TEORIA DE LAS VIRTUDES ENLA CIUDAD. EDUCACION Y POLITICA. TEORIA DEL ALMA.
GRUPO 4: Joceline Pino, Paula Cerpa, Javiera Catabales. Daniela Villalobos, Constanza Silva, María Paz Gutierrez. 441c (“Así pues hemos llegado apuerto…”) – 466d (“Convengo en ello…”).
TEORIA DE LAS VIRTUDES EN EL INDIVIDUO. DEFINICION DE LA JUSTICIA. IGUALDAD DE LAS MUJERES. EDUACIÓN DE LAS MUJERES. ABOLICIÓN DE LA FAMILIA PARA LOSGUARDIANES. EUGENESIA Y MATRIMONIO ENTRE LOS GUARDIANES. UNIDAD DEL ESTADO. COMUNIDAD DE ALEGRÍAS Y PENAS.
GRUPO 5: Catalina Torre; Nicole Aguilera; Elisa Espinoza; Isidoro Cruz y Paula Lopez. 466d...
Las secciones asignadas por grupo son las siguientes:
GRUPO 1: Claudia Andrade, Valentina Arancibia, Mitzi Encina, BetsabetFernandez, Tamara Nuñez, Valeria Simms. 373d (“Y también el país…”) – 398b (“Así yo lo creo también…”).
EL CONTENIDO DE LA MÚSICA Y LA POESÍA EN LA EDUCACIÓN. ESBOZO DE TEOLOGIA. VERDAD Y MENTIRA EN LACIUDAD. LA FORMA DE LA MÚSICA Y LA POESÍA EN LA EDUCACIÓN. LA IMITACIÓN.
GRUPO 2: Camila Soto, Camila Martinez, Natalia Galves, Zandalee Rodríguez; Carla Lara. 398b (“Después de esto…”) – 421c (“laparte de la felicidad que la naturaleza les procure…”).
CANTO, ARMONIA Y RITMO. SENTIDO DE LA MÚSICA Y LA GIMNASIA; SUS RELACIONES RESPECTIVAS. SELECCIÓN DE LOS GUARDIANES. DISTINCION ENTREGUARDIANES Y AUXILIARES. SIMIL DE LOS METALES. MODO DE VIDA DE LOS GUARDIANES. FELICIDAD DE LOS GUARDIANES Y DE LA CIUDAD.
GRUPO 3: Nicole Barrera, Maureen Carrasco, Camila Correa, Carolina Moscoso. 421c(“Es verdad creo que hablas con acierto….”) - 441c (“Enteramente cierto lo que dices”).
DISTRIBUCIÓN DE LA RIQUEZA EN LA CIUDAD. EDUCACIÓN Y POLITICA. PARQUEDAD DE LAS LEYES TEORIA DE LAS VIRTUDES ENLA CIUDAD. EDUCACION Y POLITICA. TEORIA DEL ALMA.
GRUPO 4: Joceline Pino, Paula Cerpa, Javiera Catabales. Daniela Villalobos, Constanza Silva, María Paz Gutierrez. 441c (“Así pues hemos llegado apuerto…”) – 466d (“Convengo en ello…”).
TEORIA DE LAS VIRTUDES EN EL INDIVIDUO. DEFINICION DE LA JUSTICIA. IGUALDAD DE LAS MUJERES. EDUACIÓN DE LAS MUJERES. ABOLICIÓN DE LA FAMILIA PARA LOSGUARDIANES. EUGENESIA Y MATRIMONIO ENTRE LOS GUARDIANES. UNIDAD DEL ESTADO. COMUNIDAD DE ALEGRÍAS Y PENAS.
GRUPO 5: Catalina Torre; Nicole Aguilera; Elisa Espinoza; Isidoro Cruz y Paula Lopez. 466d...
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