12312

Límite
Universidad de Tarapacá
revlimite@uta.cl

ISSN (Versión impresa): 0718-1361
ISSN (Versión en línea): 0718-5065
CHILE

2000
Jenniffer Peralta Montecinos
ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN: UNA VISIÓN
PRAGMÁTICA CONSTRUCTIVISTA CENTRADA EN LOS CONTEXTOS
Límite, número 007
Universidad de Tarapacá
Arica, Chile
pp. 54-66

Red de Revistas Científicas deAmérica Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

ADQUISI CIÓN Y DESARRO LLO DEL LENGUAJE Y LA
COMUNICACIÓN: UNA VI SIÓN PRAGMÁTICA
CONSTRUCTIVI S TA CENT RADA E N LOS CONTEXT O S

Jenniffer Peralta Montecinos*

Muchas son las aproximaciones y explicaciones que hacen profesionales e
investigadores en torno al fenómeno delLenguaje. El enfoque pragmático ha
considerado los aspectos de contextualización y funcionalidad lingüística que no
eran abordados en los modelos sintácticos y semanticistas, haciendo una
importante contribución al estudio del lenguaje y la comunicación. En el mismo
sentido, la teoría constructivista de H. Maturana se refiere al lenguaje como
conducta de comunicación, y en su explicacióncomplementa la noción
pragmática de uso y función del lenguaje entregando una visión consistente y
valiosa al analizar su rol en la vida cotidiana.
Es a partir de estas perspectivas, la pragmática y la constructivista, que se
abordará el proceso de la adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación,
orientando su análisis desde una visión integradora que intenta dar cuenta del
importante rolque tienen los factores contextuales en la emergencia y
moldeamiento del lenguaje y su función comunicativa. El artículo se inicia con la
revisión de definiciones y conceptos fundamentales de los enfoques señalados
centrándose, finalmente, en la explicación acerca del proceso que sigue la
adquisición del lenguaje y la comunicación y la influencia de los contextos en el
desarrollo de lacompetencia comunicativa.

*

Licenciada en Psicología, Profesora. Universidad de Tarapacá. Arica.

54

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El Lenguaje puede ser entendido como un modo de relacionarse que surge
en el vivir en comunidad lingüística. El Lenguaje es un intercambio de
comunicación, constituye un fenómeno biológico relacional, de modo que,
cuando nos referimos al lenguaje, no aludimos sóloa su estructura, sino también,
a la función que está a la base. El lenguaje no puede ser subdividido en
componentes ya que expresa, simultáneamente, función, contenido y forma.
El lenguaje es funcional, en el sentido que sirve a las necesidades comunicativas y
a los contextos del entorno comunicativo. Nos comunicamos esperando influir en
los demás, para que respondan según deseamos. Usamos ellenguaje para hacer,
significar y decir, subyaciendo a su expresión diversas intenciones comunicativas,
que tienen relación con los aspectos funcionales del uso del lenguaje, de manera
que, las configuraciones de funciones dan cuenta de la estructura lingüística.
Es la interacción interpersonal el espacio donde el lenguaje se hace
consensual, operando en la dinámica interaccional principiosy reglas que
permiten comunicarse. Los individuos se comunican con reglas, siendo el
conocimiento de las reglas lingüísticas y la capacidad de aplicarlas en
determinados contextos lo que constituye la base de la competencia comunicativa
(1). Las reglas lingüísticas constituyen una condición y al mismo tiempo un
producto de los procesos de comunicación que pueden ser analizadas a través dedistintos tipos de actos de habla. La Comunicación es una serie de actos
comunicativos o actos de habla que pueden ser usados sistemáticamente para
propósitos particulares.
El lenguaje tiene funciones, se puede conocer el mundo a través de él. En
la medida en que el lenguaje se va aprendiendo opera un componente cognitivo,
de manera que, si se tiene cierto conocimiento del mundo, se tiene...