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1. CHILE AMERICANO, SUS RASGOS FÍSICOS.

En esta unidad se estudia la localización de nuestro territorio, y su proyección de país tricontinental, con territorios en América, la Antártica y Oceanía. Se completa con un análisis de su situación relativa en América Latina y el mundo.
Se estudian los fenómenos y procesos físicos que han conformado la actual fisonomía del paisaje de Chile americanoy que continúan actuando, en forma casi imperceptible, y a veces, con violencia impresionante y destructiva.
Se aclaran los conceptos referidos al nuestro espacio marítimo y aéreo, de mar territorial, zona económica exclusiva y mar patrimonial, que inciden en la defensa de nuestros recursos naturales.
Se describen los rasgos físicos que caracterizan a nuestro territorio, la diversidad en suspaisajes, relieves, y climas, y la interacción entre los procesos y fenómenos físicos presentes en nuestro territorio americano, tales como, del clima con los recursos hídricos, del clima con el relieve, etc.
Se analizan las grandes unidades del relieve, considerando los rasgos de clima, vegetación, y otros, que los individualizan
Contiene diversas actividades referidas al desarrollo dehabilidades, tales como, la lectura, interpretación y construcción de mapas y gráficos, comprensión de vocabulario geográfico, e investigaciones sencillas.


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OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES.

• Identificar las principales características geográfico-físicas del territorio nacional.

CONTENIDO MÍNIMO OBLIGATORIO.

• El territorio de Chile y sus principales característicasgeográfico-físicas, grandes unidades de relieve, clima y vegetación; las aguas continentales y oceánicas.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES.


Área de Formación Ética.

• Reconocimiento, respeto y defensa de los derechos esenciales de todas las personas.
• Respeto y valoración de la diversidad a través del análisis de las relaciones de Chile con América Latina, y en especial con los paíseslimítrofes.

Área del Crecimiento y Autoafirmación Personal.

• Promoción del interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizando el conocimiento y seleccionando la información relevante.
• Ejercicio de la capacidad de comunicar las opiniones, ideas, sentimientos e ideas propias con claridad y eficacia.
• Promoción de la confianza en sí mismo
• Desarrollo de la habilidad delocalización espacial para la promoción de la autoestima.

Área sobre la persona y su entorno.

• Protección del medio ambiente y cuidado de los recursos hidrológicos.












APRENDIZAJES ESPERADOS.

• Localizan el territorio nacional y evalúan su ubicación geográfica.
• Valoran la proyección de Chile sobre la Antártica e Isla de Pascua.


ACTIVIDADES GENÉRICAS DE APRENDIZAJE.• Delimitan el territorio de Chile y cuantifican su superficie y población.
• Recuerdan como localizar puntos en el mapa y precisan la localización geográfica de Chile.
• Construyen el concepto de localización relativa o situación geográfica a partir de lugares cotidianos.
• Analizan la localización relativa o situación geográfica de Chile con respecto al mundo y a América Latina.
•Caracterizan.las grandes unidades de relieve que se extienden a lo largo del país.
• Distinguen regiones naturales de Chile en términos de relieve, clima, vegetación.
• Reconocen la continuidad del territorio nacional más allá de la línea costera.
• Localizan y evalúan los recursos hidrográficos del país.


CONTENIDOS.


Conceptuales:

• Localización y situación del territorionacional.
• Chile y su proyección tricontinental.
• Aguas continentales y oceánicas
• Las grandes unidades de relieve, clima y vegetación de las regiones geográficas naturales de Chile.
Procedimentales:
• Construcción e interpretación de mapas de diverso tipo.
• Obtención de información de diversas fuentes.
• Síntesis y organización de la información utilizando técnicas como: resúmenes,...