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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN
ESCUELA PREPARATORIA DIURNA
UNIDAD ACADEMICA CAMPUS II

CUADERNO DE TRABAJO:
CURSO AL QUE PERTENECE:
EMPRESA I

TÍTULO DE LA PRESENTACIÓN:

“EJERCICIOS DE EMPRESA”
Ciclo escolar: enero-julio 2013
Recopilado y Presentado por:
L.A.E. Fernando Casanova Gómez
fcasanova@pampano.Unacar.mx
C.P.A. Roberto Contreras Escalante
rcontreras@pampano.unacar.mxM.H.D. Manuela Lázaro López
manuelazaro@yahoo.com.mx
L.A.E. Dolores del Carmen Machado Zavala
lolita_machado@hotmail.com.mx

Academia que presenta:
ACADEMIA DE ADMINISTRACIÓN

Ciudad Del Carmen, Campeche a 13 de febrero de 2012

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ÍNDICE
Introducción

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BLOQUE 1. Las Empresas y los Elementos que la Constituyen.
Ejercicio 1:

9

Ejercicio 2:

10

Ejercicio 3:

11Ejercicio 4:

12

Ejercicio 5:

13

Ejercicio 6:

15

Ejercicio 7:

16

BLOQUE 2. La Administración Profesional.
Ejercicio 1:

19

Ejercicio 2:

21

Ejercicio 3:

23

Ejercicio 4:

24

Ejercicio 5:

28

Ejercicio 6:

29

BLOQUE 3. Creación de Empresas.
Requisitos que debe contener el portafolio del proyecto de la
empresa.

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IntroducciónApegándonos al nuevo modelo educativo; basado en competencias, la
Academia de Administración ha preparado este material didáctico que le permita al
estudiante de bachillerato de segundo semestre de la preparatoria diurna de la
UNACAR adquirir y desarrollar saberes y competencias durante las tres secuencias
de aprendizaje del curso de Empresa que pueda aplicar en su actuar diario. El
desarrollode competencias en el ámbito laboral y empresarial

es de vital

importancia para el sano desarrollo integral de cualquier ser humano, sobre todo
en una etapa de formación tan importante como es la educación media superior,
donde el estudiante realiza su proyecto de vida, define su personalidad y acentúa
su carácter, hay que considerar también que se encuentra en un proceso de
madurezbiológico, intelectual, académica, social, psicológico, etc., en una etapa
de transición, de adolescente a la persona adulta que quiere llegar a ser.
Hablar de competencias implica la consideración de habilidades logradas a partir
de la aplicación de saberes o conocimientos expresadas en el Saber conocer, el
Saber Hacer y el Saber Ser.
Tomemos un ejemplo sencillo: al realizar cualquieractividad ponemos en
práctica conocimientos, de esta manera decimos que “sabemos hacer”,
refiriéndonos a la habilidad o destreza para realizar algo. Tal es el caso de poner en
práctica tus saberes para cambiar la llanta de un auto; cocinar un pastel; resolver
un cuestionario o ejecutar un programa de computadora. Las actividades de
aprendizaje, los métodos y la gestión en el Bachillerato Generalapuntan hacia ello.
Notarás en tu tránsito por esta oferta educativa que la realización de exámenes para
aprobar es una actividad casi eliminada del proceso de trabajo.
El argumento para lo anterior es sencillo: más que pretender la memorización de
textos o conceptos se pretende que construyas conocimientos (saberes) y los

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apliques luego en la realización de tareas o resolución deproblemas (habilidades),
destrezas ambas que conforman a las competencias.
¿Puedes aportar ejemplos de aplicación de competencias en un contexto
específico?

SABER: Lo que haces tuyo; lo que obtienes sobre algún tema de aprendizaje.
Es un conjunto de conocimientos relacionados con los comportamientos implicados
en la competencia, estos pueden ser de carácter técnico (orientados a larealización
de tareas).
COMPETENCIA: Desarrollo, aplicación de lo que llevas acabo a la práctica, hacer
algo con, la información dándole sentido a los datos obtenidos.
Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para
identificar, interpretar, argumentar, y resolver problemas del contexto con idoneidad
y ética, integrando el saber ser, el saber hacer, el saber conocer.
El...