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Hacia las sociedades del conocimiento
La edificación de las “sociedades del conocimiento”
representa uno de los desafíos más importantes del
nuevo siglo. La UNESCO se esfuerza por conseguir
que esas sociedades sean una fuente de desarrollo
humano y sostenible para todos.

L

Hacia las sociedades
del conocimiento

a expresión “sociedades delconocimiento” hizo su aparición a principios
del decenio de 1960. Quienes la concibieron estimaban que, en el futuro, la
riqueza de una nación iba a depender más de
su capacidad para producir, intercambiar y
transformar conocimientos que de sus riquezas naturales o su producción manufacturada
¿Será el siglo XXI la era de las sociedades del
aprovechamiento compartido? Son diversos
losfactores que suponen un obstáculo para
esto. Por ejemplo, la “brecha digital” que, a
menudo, va acompañada por una “fractura
cognitiva”. Esta última crea
una divisoria entre los países
que poseen sistemas eficaces
de educación, investigación e
innovación, por un lado, y las
naciones
que
se
ven
azotadas por el flagelo de la
fuga de cerebros, por otro
lado.
En el Informe Mundial de laUNESCO titulado Hacia las
sociedades del conocimiento,
se presenta un panorama
prospectivo de los cambios
radicales ocurridos en nuestros días y se destacan, entre
otras, las siguientes ideas
clave:

• El auge de las sociedades del conocimiento
ofrece una nueva posibilidad de desarrollo a
los países del hemisferio sur, con tal de que
no desemboque en la creación de rentas de
situaciónen beneficio de los países del
hemisferio norte.
• No hay un modelo único de sociedad del
conocimiento. Las sociedades del conocimiento han de ser pluralistas y deben reconocer la
diversidad de las culturas cognitivas. A cada
sociedad le corresponde valorizar los conocimientos locales y autóctonos que posee.
• Las sociedades del conocimiento sólo cumplirán su
misión si saben cultivar unaética de la colaboración y si
aciertan a convertirse en
sociedades donde el saber
sea objeto de un aprovechamiento compartido.

El Informe Mundial “Hacia
las sociedades del
conocimiento” está
disponible en español y
cinco idiomas más.

• Las sociedades del conocimiento no son meras sociedades de la información. En
efecto, a diferencia de la info.mación, el conocimiento no se puedeconsiderar una mercancía cualquiera.

La UNESCO se esfuerza por
contribuir a la edificación de
sociedades del conocimiento
susceptibles de generar un
desarrollo humano y sostenible para todos. Por eso, es
necesario otorgar prioridad a
la diversidad lingüística, estimulando el bilingüismo desde
la enseñanza primaria y, en la
medida de lo posible, el trilingüismo. Asimismo, conviene
promoverla diversidad lingüística en el ciberespacio, apoyándose en dispositivos ade-

cuados.

• La reducción de la “brecha digital” es una
tarea importante, pero no es suficiente de por
sí, ya que esa brecha va acompañada con
mucha frecuencia por una “brecha cognitiva”
mucho más honda y antigua.

Es menester avanzar hacia una certificación
de los conocimientos en Internet, esto es,
hacia elestablecimiento de homologaciones
de la calidad que permitan identificar los sitios
donde la información es especialmente fiable y
valiosa.

• El conocimiento va a desempeñar un papel
cada vez más importante en el desarrollo
económico, tanto en los países del hemisferio
norte como en los del hemisferio sur.
Asimismo, el conocimiento es un factor clave
del desarrollo humano sostenible.Hay que incrementar la contribución de la
mujer a las sociedades del conocimiento. Se
debe propiciar el acceso de las mujeres a la
enseñanza básica, secundaria y superior, así
como a las carreras científicas, recurriendo a
una serie de medios adecuados: becas,

Este texto de información no es un documento oficial de la UNESCO. Presenta al público el tema ”Hacia las sociedades del...