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COMPRENSIÓN LECTORA: ENFOQUE COGNITIVO

La Comprensión Lectora se ha definido de numerosas maneras, de acuerdo con la orientación metodológica de cada uno de los autores estudiosos del tema.

Así, desde un enfoque cognitivo, la comprensión lectora se la ha considerado como un producto y como un proceso.

Como producto

n De este modo, entendida como producto sería la resultante de lainteracción entre el lector y el texto.

n Este producto se almacena en la memoria que después se evocará al formularle preguntas sobre el material leído.

n En esta perspectiva, la memoria a largo plazo cobra un papel muy relevante, y determina el éxito que puede tener el lector.






Como proceso:

Por otra parte, la Comprensión Lectora entendida como proceso tiene lugar en cuantose recibe la información y en el que solamente trabaja la memoria inmediata.



n En esta línea se encuadra la definición que hace al respecto Clark (1977) y Trabajos (1980): ¨La Comprensión Lectora es un conjunto de procesos psicológicos que consisten en una serie de operaciones mentales que procesan la información lingüística desde su recepción hasta que se toma una decisión¨.Definiciones de comprensión lectora:

La Comprensión Lectora se entiende como el proceso de emplear las claves dadas por el autor¨ (Johnstone, 1989).

Habilidades decodificadoras del análisis y organización del material leído que al automatizarse aumenta la comprensión¨ (Rourke, 1982).

Un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto¨. (Tebar, 1995).¨Habilidad para extraer el significado del texto¨ (Alonso, 1985).

¨La Comprensión de un texto es el producto de un proceso regulado por el lector, en el que se produce una interacción entre la información almacenada en su memoria y la que le proporciona el texto¨ (Defior, 1996)¨¨.

La Comprensión Lectora consiste en penetrar en la lógica que articula las ideas en el texto, y extraer elsignificado global que da sentido a los elementos textuales¨. Orrantia y Sánchez (1994).

¨La Comprensión Lectora consiste en crear en la memoria una representación estructurada donde las ideas se relacionan entre sí y donde se diferencian distintos niveles de importancia¨ Orrantia y Sánchez (1994).



Proceso de comprensión:

1.- ¿recuerdo la información explicita del texto? Es decir, puedoenumerar detalles, describir, enunciar las ideas principales o proporcionar datos contenidos en la lectura.

2.- ¿comprendí la lectura? ¿Puedo dar una interpretación de la información del texto?

3.- ¿puedo dar una explicación acerca del texto? Por ejemplo utilizar la información para hacer algo práctico, o identificar el tipo de texto.

4.- ¿puedo sintetizar en contenido? En un resume,seleccionar algún pasaje o realizar una comprensión.

5.- ¿puedo dar una evaluación del texto? Es decir emitir un juicio personal sobre el texto como: claridad, belleza o compararlo con otro escrito.



EJERCICIO: Ordena el proceso de la lectura que implica los siguientes puntos y completa el cuadro

· Lógica de articulación ideas

·Interacción con el texto

· Intención del autor

· Significado conocimiento del léxico







Construcción del Significado Parcial de un Texto

Los textos más difíciles de leer son aquellos que poseen gran carga de significado implícito, porque la comprensión depende de la formación intelectual del lector y de su habilidad paraidentificar claves y para asociar e inferir información.
La lectura de este tipo de escritos no es igual para todos los lectores, porque cuando cada uno se acerca al texto ya tiene un cúmulo de conocimientos y una serie de intereses ideológicos, políticos y culturales que lo predisponen para leer desde su visión; porque busca respuestas para sus propios interrogantes y coloca barreras frente a...