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PARADIGMAS EN LA EDUCACION
Tayly urquiza
TEORIA EDUCATIVA
Profesor: Lenin Félix Salazar










INDICE:

INTRODUCION………………………………………………………………………………………………….. 1
DESARROLLO……………………………………………………………………………………………………… 2
DEFINICION……………………………………………………………………………………………………. 2
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INTRODUCCIÓN


En el siguiente ensayo hablaremos de la educación, de los grandes paradigmas que han influido en el desarrollo de esta y cuál es la concepción que se tiene de educación en la actualidad.

Nuestra referencia seránlos paradigmas que han surgido a lo largo de la historia educativa y los avances que cada una de ellas ha aportado a la institución educativa especialmente en México.

Revisaremos si algunas de estas teorías tienen vigencia en la educación así como los teóricos que mayor impacto han tenido en esta.














I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La educación en México se suponedebe ser gratuita, laica y obligatoria hasta nivel medio superior, pero hasta donde se cumple con este derecho.
Al hablar de educación se pone en juego tanto la capacidad de los alumnos como la de los docentes, no basta con tener el mejor método de enseñanza o contar con la mejor corriente psicológica que se adapte a los requerimientos de los alumnos, sino la capacidad que cada docente tienepara impartir las clases y poder cumplir con los objetivos.

Se ha llegado a hablar de una mala educación en México ¿pero que es lo que la causa? Quizás.

una mala decisión en cuanto a los contenidos que se les debe facilitar a los alumnos.
la poca capacidad que tienen los maestros o facilitadores.
las pocas escuelas que se tienen en el país.
la gran demanda por parte de los alumnos quese tiene en cada una de las escuelas.
La saturación de alumnos en las aulas.
No contar con la tecnología necesaria.

Dentro de todas estas posibles causas cuanto influye el entorno familiar, cual es la verdadera causa por lo que los alumnos no alcancen niveles de aprendizajes más altos.






II.- OBJETIVOS:
Conocer la situación actual y la influencia de los paradigmas que hagenerado mayor impacto en el ámbito de la educación.

III.- LA JUSTIFICACIÓN:
Entender por que el déficits en el aprendizaje y la postura que tiene la sociedad en cuanto el rezago educativo, es cada vez un problema que se agranda debido quizás al poco interés de los educandos; a la falta de preparación de algunos profesores, a la NO planeación de los maestros en sus clases, desinterés de los padresde familia o a la poca interacción en este trinomio que a buen ver, son los principales actores en este proceso.

Debido a esto, el gobierno y las autoridades educativas están haciendo un gran esfuerzo para que la educación básica del país, tenga mejores resultados en nuestros niños y jóvenes.

Para lograr lo anterior habría de apegarse a los propósitos educativos planteados en los tresniveles de educación básica (preescolar, primaria y secundaria).

Cabe enfatizar que los propósitos centrales de la reforma integral para la educación básica (RIEB) Exige un papel muy importante en el propósito educativo un gran reto consistente en educar y desarrollar competencias para la vida en niños y jóvenes en los tres niveles escolares.






IV.- MARCO...