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Especificidad de la meta.
Es más probable que las metas que incluyen normas específicas de desempeño impulsen el aprendizaje y activen reacciones de autoevaluación antes que las muy generales.-fomentan el rendimiento porque describen mejor el esfuerzo que se necesita y la satisfacción de alcanzarlas.-promueven la autoeficacia porque es relativamente más fácil evaluar nuestro progreso hacia una meta explicita-efectivas para mejorar el desempeño
Schunk (l983b) instruyo y dioejercicios de solución de divisiones largas a un grupo de niños. Algunos de ellos recibieron una meta que especificaba el numero de problemas que habia que terminar; otros tenian la meta general de trabajarproductivamente.
Las metas incrementaron la autoeficacia, y los niños que recibieron tambien la información comparativa exhibieron los mayores niveles de esta y de destreza. Schunk comparo los efectosde las metas con los de las recompensas.
Las metas específicas son sobre todo eficaces con los niños
Propiedades de las metas y sus efectos
Especificidad: Las metas con normas especificas dedesempeno incrementan la motivaci6n y elevan la autoeficacia porque es facil de evaluar el progreso hacia la meta.
Proximidad: Las metas cercanas aumentan la motivaci6n y la autoeficacia, y son especial menteimportantes para los ninos pequenos que quiza no subdividen las metas lejanas en metas a corto plazo
Dificultad: Las metas diffciles pero asequibles elevan mas la motivaci6n y la autoeficacia que lasfaciles 0 muy diffciles.
Proximidad de la meta (meta cercana)
Las metas se distinguen por su grado de proyección en el futuro. Las cercanas, de corto plazo, estan mas al aIcance de la mano, se...