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TECNICAS DE DISCUSIÓN
GRUPAL
Las técnicas de Discusión Grupal se definen como una serie de actividades en
las que un grupo de personas exponen sus puntos de vista (pensamiento)
sobre un tema. Para su realización se recomienda unas pautas básicas:
Elección del tema; elección del presidente o moderador; elección del
secretario o relator; elaborar la agenda; dar a conocer la agenda, realizarla
técnica y elaborar un acta.
Las principales técnicas son: la mesa redonda, el debate, el foro, el panel, el
Phillips 6-6, el seminario y el congreso.

o El debate:
El debate es una forma de discusión formal y organizada que se caracteriza por enfrentar
dos posiciones opuestas sobre un tema determinado. En otras palabras, el debate es el
intercambio de opiniones críticas, que se llevaacabo frente a un público y con la
dirección de un moderador para mantener el respeto y la objetividad entre ambas
posturas. Por otro lado, cada postura debe exponer su tesis y sustentarla por medio de
argumentos y contra argumentos sólidos y claros. Además, cada posición debe buscar el
interés del público, buscando que éste forme su opinión y, finalmente, contribuya de
forma indirecta o no, enlas conclusiones del debate. De esta manera, el debate está
formado por tres entidades: los participantes (un proponente y un oponente), el

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moderador y el público.
El debate puede estar formado por individuos o grupos; es decir, las posturas
pueden estar sustentadas por más de dos personas, como en el caso de los debates
políticos, o por varias personas como sucede comúnmente en losdebates escolares o los
televisivos. Los participantes, sean uno o varios, deberían limitarse al tema establecido, el
cual esta preparado para respaldar la postura que defienda o para refutar los argumentos
del individuo o grupo contrario. La calidad y fluidez del debate dependen de la capacidad
de escuchar y contra argumentar, así como del conocimiento de los participantes. Por otro
lado, elmoderador es indispensable para llevar acabo un buen debate, ya que en él recae
la responsabilidad de dirigir la discusión y que ésta se desarrolle de acuerdo con las
reglas previamente establecidas y aceptadas por los oponentes. También es responsable 2
de dar inicio y concluir el debate. Por ello, es importante que el moderador también
conozca sobre el tema, tenga capacidad de análisis ymantenga imparcialidad y
tolerancia. Finalmente, el público es importante porque sus reacciones orientan a los
participantes en sus argumentos; es decir, si el público reacciona de forma favorable,
éstos saben que sus argumentos van en la dirección correcta o viceversa. También
depende del público, tanto la orientación y enfoque del debate como el tipo de
argumentos y lenguaje que se utilizará.Función en el medio académico
En el medio académico, el debate es una herramienta pedagógica de utilidad cuando se
busca desarrollar habilidades críticas, así como ampliar y facilitar la comprensión de un
tema determinado. En el salón de clases, los debates suelen realizarse con frecuencia,
aunque con características menos formales. Por ejemplo, el público, los participantes y el
moderadorno están siempre definidos; sin embargo, este género oral es una forma de
alcanzar la participación activa de todos los integrantes del grupo, la cual no se obtiene
con la exposición oral, por ejemplo. Además, el debate permite ver y contrastar posturas
opuestas, ampliando así la perspectiva de los estudiantes.
Como ya mencionamos, el debate es una técnica usual en el salón de clases que sedesarrolla de manera informal y que, muchas veces, no se identifica ni se nombra así. Sin
embargo, este recurso podría explotarse más ampliamente porque fomenta el
pensamiento crítico, así como el respeto y la tolerancia ante opiniones diferentes.

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Además, es una herramienta muy útil para transmitir conocimiento, de manera rápida y
activa. 3
Estructura
La estructura del debate está...