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SESIONES DE APRENDIZAJE INNOVADORAS N° 01
PARTICIPANTE: ELIZABETH GISSELLA VENTURO ABURTO
I.E.: N° 21508 SAN ISIDRO
PROVINCIA: CAÑETE
DISTRITO: IMPERIAL
DEPARTAMENTO: LIMA
Grado y Sección: 2° “A”
TURNO: MAÑANA
Tutor(a): MAGDALENA BLAS JARA
2011
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: N° 21508 “SAN ISIDRO”
1.2. Nivel: Primaria
1.3. Grado y Sección: 2° “A”
1.4.Profesor: ELIZABETH GISSELLA VENTURO ABURTO
1.5. Área: MATEMÁTICA
1.6 Tema Transversal: EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL
1.7 Nombre de la Unidad: CONOZCAMOS EL VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS
1.8 Nombre de la sesión: COMPARACIÓN DE NÚMEROS NATURALES.
1.9 Fecha: 04-10-2011
I.1. 1.10 Duración (en minutos): 135 minutos es 3 horas
II.- CUADRO DE CAPACIDADES:
ORGANIZADORCAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
1.3. Interpreta relaciones “mayor que”, “menor que”, “igual que” y ordena números naturales de hasta tres cifras en forma ascendente.
Compara números naturales mayores, menores e iguales que 1000.
Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.










III. DESARRROLLO DE LA SESION
PROCESOS
PEDAGOGICOS
DESARROLLO DEESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MEDIOS Y
MATERIALES
DURACION
(MINUTOS)

ACTIVIDADES
DOCENTE
ACTIVIDADES
ALUMNOS


MOTIVACION
Se inicia con un saludo.
La docente presentará siluetas con el gráfico de dos conjuntos.
Los niños observan.
Siluetas
7
RECOJO DE
SABERES PREVIOS
La docente formulará los siguientes interrogantes:
¿Qué es una comparación?
¿Sabes que tenemos que hacer para comparar númerosnaturales?
Los niños responden mediante una lluvia de ideas.
Papelotes
8
CONFLICTO CONGNITIVO
La docente presenta gráficos de comparación de números naturales y pregunta:
¿Se puede comparar de diferentes formas como mayor que, menor que, igual que.
Los niños responden en forma oral.
Plumones
15
PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACION
La docente indicará que lea la página del libro de Matemática 43, 44,45.Observan y leen la página 43,44 y 45 del libro de Matemática.
Papelotes
20
APLICACIÓN DE
LO APRENDIDO
La docente indicará que lea la página del libro de Matemática 43, 44,45.
Observan los números y realizan la comparación.
Hoja Boom
40
TRANSFERENCIA
Los niños leen la página 44 y 45 del libro de Matemática.
Comparan números naturales en forma ascendentes y descendentes y viceversa.
Hojas boom
30METACOGNICION
La docente entregará una ficha de metacognición.
Reflexionan sobre lo aprendido y completan la ficha.
Siluetas
20
EVALUACION
Entrega una ficha de evaluación
La leen y resuelven las comparaciones de números naturales.
Papelotes
Plumones
20

IV. BIBLIOGRAFIA:
Diseño Curricular Nacional 2011
Texto de Matemática 2° del MED.

V° B°


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MIGUEL F. VICENTE FLORES ELIZABETH G. VENTURO ABURTO
DIRECTOR PROFESORA








SESIONES DE APRENDIZAJE INNOVADORAS N° 02
PARTICIPANTE: ELIZABETH GISSELLA VENTURO ABURTO
I.E.: N° 21508 SAN ISIDRO
PROVINCIA: CAÑETEDISTRITO: IMPERIAL
DEPARTAMENTO: LIMA
Grado y Sección: 2° “A”
TURNO: MAÑANA
Tutor(a): MAGDALENA BLAS JAR
2011
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: N° 21508 “SAN ISIDRO”
1.2. Nivel: Primaria
1.3. Grado y Sección: 2° “A”
1.4. Profesor: ELIZABETH GISSELLA VENTURO ABURTO
1.5. Área: MATEMÁTICA
1.6 Tema Transversal: EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS YCONCIENCIA AMBIENTAL
1.7 Nombre de la Unidad: CONOZCAMOS EL VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS
1.8 Nombre de la sesión: Reconociendo las figuras geométricas y sus elemntos.
1.9 Fecha: 04-10-2011
I.2. 1.10 Duración (en minutos): 135 minutos es 3 horas
II.- CUADRO DE CAPACIDADES:
ORGANIZADOR
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
Geometría y Medición
2.1. Representa gráficamente y compara figuras geométricas planas...