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resumen teoria humanista
El origen de este paradigma se le atribuye a Abraham Maslow. El humanismo considera a
la persona como ser creativo, consciente y libre, este pensamiento lo comparte con lafilosofía, interesa el ser y la conciencia, la ética, la individualidad y los valores espirituales.
El pensamiento humanista de alguna forma se contrapone al conductismo y al psicoanálisis,
segestó y divulgó en contacto con la filosofía existencialista, reforzándose con ciertas ideas
psicologógicas generales y psicoanalíticas en particular.
Como ya se mencionó uno de sus promotores es Maslow,quien junto con Gordon Allport,
Andreas Anguila, Rollo May y Carl Rogers, lograron difundir la idea del paradigma
humanista.
Cueto Marín (2000) en su artículo “Posiciones teóricas de la psicologíahumanista y sus
manifestaciones pedagógicas”, menciona que la psicología humanista se considera a sí
misma una tercera fuerza, porque se contrapone al conductismo y al psicoanálisis, las doscorrientes de mayor auge hasta el momento de su surgimiento; ya que si el conductismo
centra su atención en el medio y el psicoanálisis en lo biológico, el paradigma humanista
considera al hombre en susingularidad, por lo que afirma que éste, sólo puede ser
estudiado como unidad, de igual forma menciona que el ser humano en estudio no puede
igualarse a un objeto como lo sugiere el conductismo, nidebe ser considerado como un
manojo de instintos como propone el psicoanálisis, al contrario, debe valorarse
simplemente como ser humano. La consideración personal implica el respeto, en cadamomento, a la capacidad de decidir y a las decisiones del hombre.
En el ámbito educativo el propósito se centra en la autorrealización de la persona
propiciando y potenciando el máximo desarrollo que sepueda alcanzar. Parte de la
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necesidad de un ambiente de respeto, comprensión y apoyo para que se presente el
aprendizaje significativo, ideal o experiencial, es decir que el estudiante vea el...