13032015 212326espacios Posibilitadores Lazo Social Estefania Pilar Garcia Rodriguez
Páginas: 4 (955 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2015
ESPACIOS POSIBILITADORES DEL LAZO SOCIAL (EPLS)
1. INTRODUCCIÓN
El diseño de Espacios Posibilitadores del Lazo Social (EPLS) nos permitirá afrontar los conflictos en el aula y compensar lasdesigualdades derivadas de la existencia de diversidad en el grupo clase. Estas experiencias constituirán una oportunidad para el conocimiento del otro, el enriquecimiento que aportan los diferentes puntosde vista, el diálogo entre culturas que abre puertas a la comprensión del otro y a ponerse en su lugar; actitudes que conducen a la igualdad de oportunidades y al desarrollo de ciudadanos que viviránen un mundo multicultural y heterogéneo.
2. DESARROLLO
El aula de 6ºB de Educación Primaria de un centro de Ourense presenta un problema en el aula. Se trata de un aula muy heterogénea ya que enun grupo de 20 niños existen hasta 5 nacionalidades distintas. Pero el problema no radica en su multiculturalidad sino en la relación que se establece entre los alumnos de las culturas minoritariascon los de la cultura mayoritaria. Existen tres alumnos sudamericanos, que no se relacionan con los otros alumnos ni en el aula ni fuera de ella. En el patio juegan sólo entre sí, sin interactuar conotros alumnos. Los otros dos alumnos, un alumno chino y otro rumano apenas se relacionan con los demás. El primero a causa del idioma, ya que todavía tiene muchas dificultades con el español, y elsegundo tampoco muestra integración en el aula por ser recién llegado al centro.
A partir de la evaluación inicial, el tutor del grupo junto con el equipo docente y con el apoyo del departamento deorientación del centro, deciden ofrecer un espacio posibilitador de lazo social para ese aula, contando también con el apoyo de las familias del aula a las que informarán en la primera reunión de padres enOctubre.
Las actividades que desarrollaremos con el grupo serán las siguientes:
a) Primera fase. Inclusión recíproca del otro.
El primer paso será conocerse un poco mejor entre los alumnos del...
1. INTRODUCCIÓN
El diseño de Espacios Posibilitadores del Lazo Social (EPLS) nos permitirá afrontar los conflictos en el aula y compensar lasdesigualdades derivadas de la existencia de diversidad en el grupo clase. Estas experiencias constituirán una oportunidad para el conocimiento del otro, el enriquecimiento que aportan los diferentes puntosde vista, el diálogo entre culturas que abre puertas a la comprensión del otro y a ponerse en su lugar; actitudes que conducen a la igualdad de oportunidades y al desarrollo de ciudadanos que viviránen un mundo multicultural y heterogéneo.
2. DESARROLLO
El aula de 6ºB de Educación Primaria de un centro de Ourense presenta un problema en el aula. Se trata de un aula muy heterogénea ya que enun grupo de 20 niños existen hasta 5 nacionalidades distintas. Pero el problema no radica en su multiculturalidad sino en la relación que se establece entre los alumnos de las culturas minoritariascon los de la cultura mayoritaria. Existen tres alumnos sudamericanos, que no se relacionan con los otros alumnos ni en el aula ni fuera de ella. En el patio juegan sólo entre sí, sin interactuar conotros alumnos. Los otros dos alumnos, un alumno chino y otro rumano apenas se relacionan con los demás. El primero a causa del idioma, ya que todavía tiene muchas dificultades con el español, y elsegundo tampoco muestra integración en el aula por ser recién llegado al centro.
A partir de la evaluación inicial, el tutor del grupo junto con el equipo docente y con el apoyo del departamento deorientación del centro, deciden ofrecer un espacio posibilitador de lazo social para ese aula, contando también con el apoyo de las familias del aula a las que informarán en la primera reunión de padres enOctubre.
Las actividades que desarrollaremos con el grupo serán las siguientes:
a) Primera fase. Inclusión recíproca del otro.
El primer paso será conocerse un poco mejor entre los alumnos del...
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