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PRESENTACIÓN

Entre el 14 y el 16 de noviembre del 2002, con la participación de 34 países de la región
se llevó a cabo en La Habana, Cuba, la Primera Reunión Intergubernamental del Proyecto
Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC) 2002-2017, el cual fue
aprobado por los ministros de educación de la región, al igual que su Modelo de
Acompañamiento. Asimismo, los ministrosaprobaron la Declaración de La Habana, en la
que ratificaron su determinación política de apoyo a este Proyecto.
Esta publicación presenta dichos documentos, los cuales debieran orientar los cambios
educativos en América Latina y el Caribe hacia los próximos quince años, con el fin de
avanzar hacia una educación de calidad para todos a lo largo de la vida. Es importante
reconocer que los países dela región, en el Marco del Proyecto Principal, han realizado
importantes esfuerzos en los últimos 20 años para aumentar la cobertura y mejorar la calidad
y equidad de la educación, pero también es posible constatar que existe un gran desfase
entre dichos esfuerzos y los resultados obtenidos. Por esta razón, América Latina y el Caribe
tienen el doble desafío de resolver los temas educativospendientes y enfrentar las nuevas
tareas del siglo XXI de las cuales dependen el desarrollo humano, la equidad social y la
integración cultural.
El sentido del nuevo Proyecto Regional de Educación es movilizary articular la cooperación
dentro de los países y entre los países de la región para promover cambios substantivos
en las políticas y prácticas educativas con el fin de alcanzar las metas adoptadasen el
Marco de Acción de Educación para Todos de Dakar hacia el 2015. Se aspira a constituir
un foro técnico y político que promueva el diálogo, la construcción conjunta de conocimiento
y el intercambio entre las autoridades de los sistemas educativos, los docentes y profesionales
de la educación, y los diversos actores de la sociedad.
Se busca integraren este proceso a todos los países de laRegión con la finalidad de
trabajar juntos en torno a estrategias y objetivos comunes que aseguren la igualdad de
oportunidades y la calidad de la educación para promover el desarrollo integral de personas
capaces de construir sentidos acerca de sí mismos, de los otros y del mundo que los
rodea.
Finalmente, dejamos abierta la invitación a la comunidad educativa, a los gobiernos y a
toda la sociedadcivil, para debatir los alcances del PRELAC y principalmente para
comprometerse con su desarrollo y resultados. El éxito y viabilidad de este proyecto exige
que todos los actores sociales expresen y hagan valer su opinión acerca del sentido y el
contenido de los cambios educativos que la región requiere y pongan sus esfuerzos para
que ellos se conviertan en realidad.

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• ••INTRODUCCIÓN

ÍNDICE

9

CONTEXTO REGIONAL

10

ASPECTOS PENDIENTES DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA

11

Fl NALI DAD Y NATURALEZA DEL PROYECTO

14

• De los insumos y la estructura a las personas.

15

• De la mera transmisión de contenidos al desarrollo integral de las Personas.

16

• De la homogeneidad a la diversidad

17

• De la educación escolar a la sociedad educadora

18

FOCOS ESTRATÉGICOS

19

• Focoen: Los contenidos y prácticas de la educación para construir sentidos
acerca de nosotros mismos, los demás y el mundo en el que vivimos.

19

• Foco en: Los docentes y fortalecimiento de su protagonismo en el cambio
educativo para que respondan a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.

22

• Foco en: La cultura de las escuelas para que éstas se conviertan en comunidades
de aprendizaje yparticipación.

24

• Foco en: La gestión y flexibilización de los sistemas educativos para ofrecer
oportunidades de aprendizaje efectivo a lo largo de la vida.

27

• Foco en: La responsabilidad social por la educación para generar compromisos
con su desarrollo y resultados.

29

INTRODUCCIÓN

El actual panorama de empobrecimiento, fragmentación y exclusión social de la región,
reclama...