13221258012
Páginas: 31 (7571 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2015
Perfiles Educativos
ISSN: 0185-2698
perfiles@unam.mx
Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación
México
Guzmán, Jesús Carlos
La calidad de la enseñanza en educación superior ¿Qué es una buena enseñanza en este nivel
educativo?
Perfiles Educativos, vol. XXXIII, 2011, pp. 129-141
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
Distrito Federal, MéxicoDisponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13221258012
Cómo citar el artículo
Número completo
Más información del artículo
Página de la revista en redalyc.org
Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
La calidad de la enseñanza eneducación superior
¿Qué es una buena enseñanza en este nivel educativo?
Jesús Carlos Guzmán*
Las instituciones de educación superior requieren ofrecer una educación
de calidad, por ello se analizan varias investigaciones realizadas en esta
década encaminadas a ese fin. Se define enseñanza de calidad como la
que consigue alcanzar las metas de enseñanza, mismas que se distinguen
por su ambición ycomplejidad como buscar que los alumnos logren un
pensamiento crítico, sean creativos y desarrollen habilidades cognoscitivas complejas. Sin embargo, de acuerdo con la información disponible, la
mayoría de los estudiantes de este nivel no alcanzan esas metas. Se reconoce el papel central que tiene el docente para conseguirlo; por ese motivo, se revisan las cualidades y dominios que un docente debieratener.
Los estudios analizados se refieren a las buenas prácticas de enseñanza. Se
dan ejemplos de investigaciones realizadas en diferentes países y se critica
que varias de ellas carezcan de un marco teórico. Al final se aportan algunas sugerencias para mejorar las investigaciones sobre este tema.
Palabras clave
Educación superior
Docencia universitaria
Calidad de la educación
Eficiencia académicaCaracterísticas del
profesor
Desempeño del profesor
Recepción: 3 de mayo de 2011 | Aceptación: 16 de junio de 2011
* Profesor titular de la Facultad de Psicología de la UNAM. Líneas de investigación: las buenas prácticas de enseñan-
za en la educación superior, la educación basada en competencias, la enseñanza centrada en el aprendizaje y la evaluación de los aprendizajes. Ha impartido cercade 120 cursos sobre estos temas. Autor de más de 70 publicaciones
y miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y de la American Educational Researcher
Association (AERA). CE: jcarlosguzman@mac.com y jcarlosg21@yahoo.com.mx
Perfiles Educativos | vol. XXXIII, número especial, 2011 | IISUE-UNAM
129
A nivel mundial los sistemas de educación
superior están siendo sometidos afuertes presiones para elevar la calidad de su enseñanza
hasta el punto que ésta se ha convertido en su
prioridad estratégica (Cid et al., 2009 y Hativa
y Goodyear, 2002). El artículo analiza las investigaciones recientes sobre este tema y realiza un balance crítico de sus principales aportaciones para obtener de ahí sugerencias para
mejorarla. Reconociendo que hay muchas
definiciones sobre lo quees una enseñanza de
calidad en la educación superior, aquí se entiende como la que logra un aprendizaje profundo por parte de los estudiantes y alcanza
las metas establecidas para este nivel. Antes
de iniciar aclaramos que, para evitar ser monocordes, utilizaremos en este documento los
términos de calidad educativa, enseñanza eficiente y buenas prácticas de enseñanza como
sinónimos.
Decíamos queuna enseñanza de calidad
en la educación superior es la que alcanza las
metas propuestas, entonces necesitamos saber cuáles son esos propósitos. En el siguiente
apartado presentaremos una clasificación de
dichas metas.
Las metas de aprendizaje en
educación superior. ¿Qué se espera
que aprendan los estudiantes?
Uno de los rasgos distintivos de este nivel educativo es buscar resultados de...
ISSN: 0185-2698
perfiles@unam.mx
Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación
México
Guzmán, Jesús Carlos
La calidad de la enseñanza en educación superior ¿Qué es una buena enseñanza en este nivel
educativo?
Perfiles Educativos, vol. XXXIII, 2011, pp. 129-141
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
Distrito Federal, MéxicoDisponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13221258012
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La calidad de la enseñanza eneducación superior
¿Qué es una buena enseñanza en este nivel educativo?
Jesús Carlos Guzmán*
Las instituciones de educación superior requieren ofrecer una educación
de calidad, por ello se analizan varias investigaciones realizadas en esta
década encaminadas a ese fin. Se define enseñanza de calidad como la
que consigue alcanzar las metas de enseñanza, mismas que se distinguen
por su ambición ycomplejidad como buscar que los alumnos logren un
pensamiento crítico, sean creativos y desarrollen habilidades cognoscitivas complejas. Sin embargo, de acuerdo con la información disponible, la
mayoría de los estudiantes de este nivel no alcanzan esas metas. Se reconoce el papel central que tiene el docente para conseguirlo; por ese motivo, se revisan las cualidades y dominios que un docente debieratener.
Los estudios analizados se refieren a las buenas prácticas de enseñanza. Se
dan ejemplos de investigaciones realizadas en diferentes países y se critica
que varias de ellas carezcan de un marco teórico. Al final se aportan algunas sugerencias para mejorar las investigaciones sobre este tema.
Palabras clave
Educación superior
Docencia universitaria
Calidad de la educación
Eficiencia académicaCaracterísticas del
profesor
Desempeño del profesor
Recepción: 3 de mayo de 2011 | Aceptación: 16 de junio de 2011
* Profesor titular de la Facultad de Psicología de la UNAM. Líneas de investigación: las buenas prácticas de enseñan-
za en la educación superior, la educación basada en competencias, la enseñanza centrada en el aprendizaje y la evaluación de los aprendizajes. Ha impartido cercade 120 cursos sobre estos temas. Autor de más de 70 publicaciones
y miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y de la American Educational Researcher
Association (AERA). CE: jcarlosguzman@mac.com y jcarlosg21@yahoo.com.mx
Perfiles Educativos | vol. XXXIII, número especial, 2011 | IISUE-UNAM
129
A nivel mundial los sistemas de educación
superior están siendo sometidos afuertes presiones para elevar la calidad de su enseñanza
hasta el punto que ésta se ha convertido en su
prioridad estratégica (Cid et al., 2009 y Hativa
y Goodyear, 2002). El artículo analiza las investigaciones recientes sobre este tema y realiza un balance crítico de sus principales aportaciones para obtener de ahí sugerencias para
mejorarla. Reconociendo que hay muchas
definiciones sobre lo quees una enseñanza de
calidad en la educación superior, aquí se entiende como la que logra un aprendizaje profundo por parte de los estudiantes y alcanza
las metas establecidas para este nivel. Antes
de iniciar aclaramos que, para evitar ser monocordes, utilizaremos en este documento los
términos de calidad educativa, enseñanza eficiente y buenas prácticas de enseñanza como
sinónimos.
Decíamos queuna enseñanza de calidad
en la educación superior es la que alcanza las
metas propuestas, entonces necesitamos saber cuáles son esos propósitos. En el siguiente
apartado presentaremos una clasificación de
dichas metas.
Las metas de aprendizaje en
educación superior. ¿Qué se espera
que aprendan los estudiantes?
Uno de los rasgos distintivos de este nivel educativo es buscar resultados de...
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