13223042015

Perfiles Educativos
ISSN: 0185-2698
perfiles@unam.mx
Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación
México

Ruiz Libreros, Martha Elba; Cruz García, María del Carmen
Reseña de "Poema pedagógico" de Anton Semionovich Makarenko
Perfiles Educativos, vol. XXXIV, núm. 135, 2012, pp. 202-206
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
Distrito Federal, MéxicoDisponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13223042015

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Poema pedagógico
AntonSemionovich Makarenko
México, Ediciones Quinto Sol, 1999

Martha Elba Ruiz Libreros* y María del Carmen Cruz García**

Numerosos libros se han escrito acerca del proceso de enseñanzaaprendizaje, pero sólo aquellos que son inolvidables sobreviven al paso de
los años. Tal es el caso de la obra sobre la cual versa el presente escrito.
Entre los libros que catalogamos como inolvidables, porque permiten
al serhumano sumergirse dentro del campo educativo, se encuentra la
novela Poema pedagógico, escrita por Anton Semionovich Makarenko.
Esta obra refleja el trabajo de 15 años de labor del autor como pedagogo
en Rusia de 1920 a 1935.
Dicha obra cautiva al lector desde el inicio, dado que muestra la manera en que un profesor se enfrenta a los retos que implica la docencia
y el llegar por primera vez a unaescuela, con la incertidumbre de si la
labor que va a emprender rendirá los frutos esperados. La descripción
del lugar, y de la época en que se escribió la novela, permite imaginar a
la Rusia de los años veinte, así como el lugar donde se desarrollará toda
la obra: la escuela, o lo que se convertiría, con el apoyo de Makarenko,
en un espacio de aprendizaje.
La novela se encuentra conformada portres partes, la cuales se subdividen en capítulos. En la primera parte Anton S. Makarenko relata
los problemas a los que se tuvo que enfrentar cuando fue comisionado
para fundar una colonia para menores infractores; labor nada fácil, sobre todo por las necesidades económicas en que se encontraba el lugar
que debía recibir a sus primeros educandos.
Lo anterior nos remite a la manera en que sedistribuyen los recursos en cada país con respecto a la educación, y a preguntarnos —en
el caso de México— si el porcentaje del presupuesto nacional designado a la formación de los ciudadanos, es el adecuado. Por otra parte,
en relación a la época en que se escribió la novela, es pertinente señalar que Rusia se encontraba muy lastimada por las notables pérdidas
económicas que había traído consigo laRevolución, así como la inestabilidad política ocasionada por la muerte de Lenin, quien hasta ese


* Doctora en Educación por la Universidad La Salle de San José de Costa Rica. Pro-

fesora de tiempo completo de la Facultad de Pedagogía, Región Xalapa, Sistema
Escolarizado en la Universidad Veracruzana.
** Egresada de la Facultad de Pedagogía, Región Xalapa, Sistema Escolarizado, UniversidadVeracruzana.

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Perfiles Educativos | vol. XXXIV, núm. 135, 2012 | IISUE-UNAM

momento había dirigido ese país. Así mismo, induce a la reflexión
acerca de que no hay imposibles cuando la voluntad prevalece, como
fue el caso de Makarenko, quien lejos de desistir al ver la situación tan
precaria en que se encontraba la escuela, asumió la responsabilidad de
su reconstrucción.
Makarenko nombró a lacolonia “Máximo Gorki”, porque veía en
ese escritor un ejemplo para sus alumnos; esperaba que ellos se identificaran con el escritor porque también provenía de una familia de
escasos recursos económicos, lo cual no fue obstáculo para continuar
con sus estudios y llegar a ser considerado uno de los mejores escritores
rusos. Cabe mencionar que en algunas partes de la novela, el autor hace...