134601922 Cuadro Comparativo Del Cbn Y El Cnb Modificado

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA
ESCUELA DE EDUCACIÓN INTEGRAL NOCTURNO
LEGISLACIÓN EDUCATIVA
NÚCLEO-CARACAS
SEDE-CHUAO



COMPARACIÓN ENTRE EL CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL Y EL CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO





PROFESOR:
Oscar Ortegano INTEGRANTES:
Hened Aboukheir
Lilian Acevedo
Bellorín MayraMeneses Kimberli
Fabiola Rojas
LEI - Sección 601

CARACAS, NOVIEMBRE DE 2011


INTRODUCCION


En todo Sistema Educativo Básico Nacional, se considera de vital importancia, disponer de un currículo que entre otras cosas, establezca claramente sus objetivos, organice su basamento teórico, señale orientaciones prácticas para la acción y establezca pautas para la evaluación. El trabajo que aquípresentamos busca indicar puntos de coincidencias y divergencias entre el Currículo Básico Nacional que se implementa en Venezuela desde 1997 y el Currículo Nacional Bolivariano que está siendo impulsado por el gobierno actual.

Conocer a fondo ambos currículos, permite que se pueda: emitir juicios de valor, realizar aportes para mejorar la educación, obtener un análisis crítico, diferenciar loverdaderamente sustancial del discurso político, identificarse o no con las ideas que los inspiran y dan vida, trabajar con los niños y niñas sabiendo cuales son las características de la educación que se quiere, entre otros.
Las semejanzas y diferencias encontradas, se presentan en cuadros comparativos de forma breve, y especificando a que aspecto corresponden. Antes de establecer las ideas, se realizóuna lectura completa y detallada de cada parte de los documentos en referencia. Es una presentación sencilla que puede servir de motivación para una discusión profunda y un análisis más detallado.


1¿Qué es Currículum?

El Currículum es el conjunto de Planes, Proyectos y Programas que sustentan y fundamentan a la Educación. Es un Diseño Educativo, que planifica el maestro para orientarse demanera sencilla en las actividades académicas y todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela y que sus alumnos deben alcanzar en un determinado nivel educativo.

2) ¿Qué se persigue con el Currículum?
Con el Currículo se persigue orientar los Procesos de Enseñanza- Aprendizaje en el niño, o en el que aprende; la formación de un ciudadano y ciudadana con principios,virtudes y valores, solidaridad, convivencia, unidad e integración, que garanticen la dignidad y el bienestar individual y colectivo.

3) ¿Qué contiene el Currículum?
CBN= Comprende los siguientes componentes Curriculares plasmados es los documentos que sustentan el diseño:
Ejes Transversales
Fundamentación
Perfil del Egresado
Objetivos
Plan de Estudio(bloques, tipos de contenido y competencias)Proyecto Pedagógico de Plantel y Proyecto Pedagógico de aula
Evaluación

El CNB contiene los siguientes componentes Curriculares al igual que el CBN:
Ejes Transversales
Perfil del Egresado
Objetivos
Plan de Estudio
Proyecto Pedagógico de Plantel y Proyecto Pedagógico de Aula
Evaluación

Diferencia entre el CBN y el CNB= En la Fundamentación (En esto es lo que difieren los dos diseños)

¿Quéestudios han dado origen a los cambios entre los dos últimos diseños curriculares?

El Currículo no surge de algo improvisado, surge de un estudio a nivel mundial de acuerdo a las necesidades de la sociedad y por ello repercute en todos los países y sociedades del mundo, por ende en Venezuela. Estos estudios dictaminan hacia qué rumbo irá la sociedad de cada país.


Semejanzas y Diferenciasentre el Currículo Básico Nacional
y el Currículo Nacional Bolivariano.
Aspecto: Presentación
SEMEJANZAS
Ambos Currículos se presentan como acciones necesarias para adaptar el sistema educativo a los cambios o trasformaciones que se producen en la sociedad en unos momentos determinados.
-Han sido elaborados sobre la base de diagnósticos previos a todo el sistema educativo.
-Aspiran ser...