138732350 1 De Principios Del Siglo XVI A Principios Del Siglo XVIII 1

PROHIBIDA SU VENTA

>BLOQUE 1

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> Los propósitos

Elaborarás una visión de conjunto del
Mundo Antiguo y de la Edad Media que
te permita comprender el proceso de integración de distintas regiones del mundo a raíz de la expansión europea de los
siglos XVI y XVII, así como los cambios y
permanencias en las formas de vida de
los pueblos.

Analizarás lascausas y consecuencias
de la hegemonía europea y de su avance
científico y tecnológico en el periodo.

Reconocerás los aportes culturales de
los distintos pueblos que entraron en
contacto durante los siglos XVI y XVII y
valorarás la importancia del respeto y la
riqueza de las relaciones interculturales.

> Lo que aprenderás
Visión general de las civilizaciones y panorama del periodo
Temas deestudio para comprender el periodo
Temas para analizar y reflexionar
Pida a los escolares que lean los conceptos del recuadro y mencionen los que desconocen, los que ya conocían
pero se les dificulta utilizar y los que les parecen de fácil comprensión.

> Conceptos que vas a utilizar
—Capitalismo

—Ciencia

—Mestizaje

—Conquista
—Reforma

—Contrarreforma
—Renacimiento

—Humanismo
—ResistenciaSolicite a los estudiantes que lean las preguntas en
silencio. Comente con ellos que al terminar el estudio del
bloque deberán responderlas con amplitud y precisión.

PROHIBIDA SU VENTA

> Reflexiona y responde oralmente
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¿Qué características compartieron las civilizaciones agrícolas?
¿Qué condiciones del ambiente favorecieron el desarrollo de las civilizaciones del Mediterráneo?¿Cuáles son las principales aportaciones culturales de las civilizaciones del Mediterráneo?
¿Qué hechos propiciaron, en el siglo XVI, la hegemonía de Europa en el mundo hasta entonces conocido?
¿Qué hecho desencadenó los viajes de exploración de los siglos XV y XVI?
¿Qué grupos sociales componían la sociedad del Antiguo Régimen?
¿Qué es el humanismo?
¿En qué consistió la Reforma Protestante?
¿Quéefectos produjeron los descubrimientos geográficos en la vida de los europeos?
¿Cuáles potencias europeas se apoderaron de territorios de ultramar en los siglos XV, XVI y XVII?
¿En qué consiste el método experimental?

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>PARA COMENZAR
Sugiera a los escolares que expresen sus
comentarios y opiniones sobre el título del tema.
Organice para ello una lluviade ideas.

1.1 Panorama de la herencia del Mundo Antiguo
Recomiende a los alumnos que consulten en una enciclopedia el significado del concepto “prehistoria”.

Durante el Neolítico, algunos grupos humanos de Oriente Medio abandonaron sus costumbres nómadas y se establecieron en aldeas, esto es, se volvieron
sedentarios. Domesticaron el perro, la cabra y la oveja, inventaron el teñido y
el tejidoy, sobre todo, cultivaron la tierra.
Comente con ellos las etapas de la Prehistoria; pídales que mencionen lo que saben sobre el periodo
Neolítico. Invítelos a escribir, en sus cuadernos, las principales características de ese periodo.

Las civilizaciones agrícolas. Las más importantes fueron Mesopotamia, Egipto, India y China. Estas civilizaciones se asentaron en las riberas de los grandes ríos ydiseñaron sistemas hidráulicos como diques, presas y canales que
evitaron inundaciones y promovieron el desarrollo de la agricultura de riego.
Los excedentes de producción permitieron el establecimiento de más aldeas y
también de ciudades que se abastecían del campo. Las ciudades se convirtieron
en centros políticos, religiosos, culturales y económicos.
Gracias a la abundancia de agua, estospueblos desarrollaron la agricultura,
construyeron ciudades, fundaron Estados centralizados, inventaron sistemas
de escritura y lograron adelantos científicos y técnicos. Además, construyeron grandes barcos que navegaron por ríos y mares; practicaron el comercio
marítimo y se convirtieron en hábiles guerreros. Poco a poco extendieron su
poderío en otros territorios.
1.1. El trabajo agrícola en el...