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SECCIONES DE TRABAJO DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Área Curricular: Comunicación Integral
Nombre de la sesión: Aprendemos a elaborar Acrósticos
Grado o Año: 4to Grado
Duración: 1 hora Pedagógica
Niveles de CL: Literal
Niveles de CL a alcanzar: Criterial

CAPACIDAD: produce diferentes textos para comunicar sus ideas, necesidades, intereses, sentimientos de su mundo imaginativo.
ACTITUD: muestrainterés por producir textos.
LOGRO DE APRENDIZAJE: que los niños aprendan a escribir correctamente teniendo en cuenta los signos de puntuación.

ESTRATEGIAS



Motivamos a los niños presentando una lámina de las frutas, y realizamos preguntas ¿Por qué son importantes las frutas? ¿Qué frutas hay en tu localidad? ¿Cómo se llama las moscas que ataca los mangos?, mediante lluvias de ideas los niños vasrespondiendo, y sus respuestas se anotan en la pizarra.

Se plantea el conflicto cognitivo ¿será importante cuidar las frutas?
El docente hace conocer el propósito de la sesión de aprendizaje, manifestando que todas las frutas son importantes para nuestra salud y debemos comerlas diariamente.
Los niños manifiestan que las frutas que hay en su localidad son: mangos, uvas, pacay, etc., se les pide quehagan acrósticos con los nombres de las frutas para luego socializarlo.
El docente verifica los trabajos dando ideas para elaborar un buen aprendizaje.
El docente enfatiza el tema la importancia que son los acrósticos para llegar a construir un texto contextualizo a partir de las letras dadas.
Se les deja tarea para que los niños crean acrósticos con nombres de sus familiares.
Se aplica una fichade evaluación (observación).
a) Comparte opiniones con sus compañeros
b) Corrige errores de su trabajo
Se aplica una ficha de evaluación:
a) Escribe teniendo en cuenta la ortografía
b) Escribe sus ideas en forma ordenada y clara
Los indicadores que se tomó en cuenta son:
a) Produce textos literarios con originalidad acrósticos, rimas
b) Escribe diferentes tipos de textos
c) En grupo corrigeerrores











TRABAJO DE SESIÓN DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS


Área Curricular: Comunicación Integral
Nombre de la sesión: Aprendemos a elaborar Adivinanzas
Grado o Año: 5to Grado
Duración: 2 hora Pedagógica
Niveles de CL: Literal
Niveles de CL a alcanzar: Criterial

CAPACIDAD: Producir textos de diversos tipos, para comunicar idea, sentimientos, respetando las características de losinterlocutores.
COMPONENTE: Producción de textos
LOGRO DE APRENDIZAJE: Lograr que los niños escriban correctamente teniendo en cuenta la ortografía, caligrafía, y el uso de los sustantivos.
ESTRATEGIAS


Hacemos que los niños observen los objetos del salón de clases y mediante lluvias de ideas, los niños plasman sus respuestas que se van anotando en la pizarra.
El docente indica que el propósito de la sesión declases, es que los niños creen adivinanzas con los objetos que observan, escribe en un papelote con sus respectivos dibujos para socializarlo.
El profesor va de grupo en grupo para evaluar los trabajos, proponiendo mejores alternativas que favorezcan el desarrollo del logro del aprendizaje.
El docente consolida el tema manifestando lo importante que es ser creativos, imaginativos porque asípodemos solucionar problemas que pueden tener.
Se deja una tarea para la casa, que creen una adivinanza con las frutas de su localidad.
Se entrega una de autoevaluación:
a) Ha usado las mayúsculas
b) Colocó el titulo
c) Ha cuidado su presentación

Observación:
a) Trabaja en grupo
b) Comparte opiniones
c) Trabaja en forma ordenada

Los indicadores que se tomó en cuenta son:
a) Escribe sus ideasguardando relación entre ellos
b) Ordena sus ideas con la estructura del texto que va a escribir
c) Aplica reglas ortográficas en su redacción















TRABAJO DE SESIÓN DE COMPRESIÓN LECTORA


Área Curricular: Comunicación Integral
Nombre de la sesión: Nos comunicamos para vivir mejor
Grado o Año: 5to Grado
Duración: 2 hora Pedagógica
Niveles de CL: Literal
Niveles de CL a alcanzar:...