14 Apuntes De Clase N 1

Educación Musical - ISFDNº110- 2014 Apunte de Clase Profesora: Posado Mara
Al planificar una secuencia didáctica para música tengo que tener en cuenta:
Tiempos de la clase de música
Primer momento (Clima inicial, canción de saludo u otra, presentación, primer momento de disfrute, ubicación temporal, y situacional(quien da la clase y porque) Inicio, caldeamiento, disparador)
Segundo momento(Desarrollo planificado del contenido mediante el recurso seleccionado, propuesta de actividad)
Tercer momento (relajación, espacio de escucha anticipa el Cierre, canción de cierre del momento musical)
Espacio físico en el que se desarrollará la clase teniendo en cuenta las actividades que se van a realizar y las características sonoras del mismo. (salón de música, sala del grupo, sum, patio, etc.)adecuar el mismo a las necesidades que requieran las actividades a realizar.
Recursos a disposición y preparados. (grabador enchufado que funciona con el recurso que voy a usar, CD probado con anterioridad y copia de respaldo marcado con claridad el número que voy a usar, casete , Imágenes calidad-tamaño, instrumentos cantidad-calidad, etc., cartel para pedir que no interrumpan, registro escritopara la canción trabajada para realizar o ya listo (título, dibujo, letra) y/o para material trabajado (nombre, imagen, dibujo). Y todo aquello que voy a usar en la clase.
Disposición física del grupo durante las diferentes etapas. (en el piso en ronda, en fila de sillas como tren, en las sillas en ronda, en sillas con mesa, desplazándose por el espacio, desplazándose con elementos, en dosgrandes grupos, como en un teatro, etc.)
En cuanto a las canciones que voy a utilizar TENGO QUE SABER LA LETRA y su significado. Me tengo que sentir segura cantándola y me tiene que gustar. Antes de llevarla juego con ella: la canto fuerte-suave, grave-aguda, con diferente carácter, rápido- lento, le agrego percusión corporal, sonidos con la boca, movimientos, le cambio palabras, le agrego una estrofa,le saco palabras, la canto como un animal, la toco con un instrumento, se la canto a mi familia y compañeras, etc. Tiene que haber pasado por mi no puedo cantar algo que no me gusta y que no entiendo.
Los saberes previos específicos del área y en general. Características del grupo, edad, experiencia previa de jardín, clases de música anteriores (no es lo mismo un grupo que no conoce instrumentosque uno que ya los trabajó, un grupo que nunca se grabó, o uno que no sabe escuchar, uno que no puede quedarse quieto, uno que no se mueve) Tengo que conocer parte del cancionero del grupo (canción de saludo, bandera, canción favorita, etc.)
Horario de la clase de música ya que va a orientar el inicio (vienen de educación física, del parque, es al inicio de la jornada, estuvieron sentados con lamaestra toda la hora, etc.)
Duración de la clase 20, 30 o 45 minutos. A veces el profesor a cargo no puede destinarles la media hora para la clase a ustedes porque está preparando algo. Eso lo tienen que averiguar. Voy a establecer para mi organización la duración estimativa de las actividades que vamos a desarrollar y tengo que llevar reloj con números claros para los minutos por si lo necesito.El desarrollo de la clase variará con los imprevistos y cuestiones que surjan pero previamente yo pensé y va a haber menos probabilidades de tener que improvisar una actividad porque me faltó tiempo o no poder hacer la actividad principal porque me detuve mucho en otra. Esto me dará seguridad aunque después la clase no sea exactamente como la pensé.
Como dice el Diseño curricular de la provinciade Bs. As. del año 2007 “Para armar un proyecto de actividad hay que tomar en cuenta la apropiación como forma de conocimiento del desarrollo musical, dependerá de la puesta en marcha de los diferentes contenidos en formato de actividades que contemplen:
 Desde el punto de vista del niño:
 Necesidades del grupo, posibilidades motrices, el desarrollo evolutivo, centros de interés.
 Relación...