146435107 Bateria De Fonseca 140811110410 Phpapp01

Universidad de Playa Ancha
de Ciencias de la Educación
Facultad de Educación Física
Terapia Ocupacional

Evaluación Psicomotris de Fonseca

Alumnas: Cristal Campillay
Roxana Urrutia
Paula Velásquez
Docente: Sandra Contreras
Asignatura: Psicomotricidad adaptada

Valparaíso, 18 de Abril del 2005
BATERÍA PSICOMOTORA (BPM)

Adaptación original del modelo psiconeurológico de Luria, construidoesencialmente a partir de lesiones en adultos, para el ámbito específico de la
Psicomotricidad en el niño.
Se trata de un instrumento basado en un conjunto de tareas que permite
identificar el grado de maduración psicomotora del niño y detectar señales
desviadas, que nos pueden ayudar a comprender las discrepancias evolutivas de
muchos niños y jóvenes entre los cuatro y doce años .
La BPM se compone desiete subfactores psicomotrices: tonicidad,
equilibrio, lateralidad, noción de cuerpo, estructuración espacio – temporal, praxia
global y praxia fina, subdivididos en veintiséis subfactores, los cuales trabajan en
conjunto de forma integrada y armoniosa realizando su propia contribución a la
organización psicomotora global.
1. Tonicidad: adquisiciones neuromusculares, con función táctil eintegración
de modelos motores antigravitativos (desde el nacimiento a los doce
meses).
2. Equilibrio: adquisición de la postura bípeda, seguridad gravitatoria,
desarrollo de modelos locomotores (de los doce meses a los dos años)
3. Lateralidad: integración sensorial, inversión emocional, desarrollo de las
percepciones difusas y de los sistemas aferente y eferente (de los dos a
los tres años).
4. Noción delcuerpo: noción del Yo, concienciación corporal, percepción
corporal, conductas de imitación (de los tres a los cuatro años)
5. Estructuración espacio - temporal: desarrollo de la atención selectiva, del
procesamiento de la información, coordinación espacio – cuerpo,
competencia del lenguaje (de los cuatro a los cinco años).
6. Praxia global: coordinación óculo – manual y óculo – pedal,planificación
motora, integración rítmica (de los cinco a los seis años).

7. Praxia fina: concentración, organización, especialización hemisférica (de
los seis a los siete años).

En todos los factores y subfactores, el nivel de realización es medido
numéricamente de la siguiente forma:
1 punto (apraxia): ausencia de respuesta, realización imperfecta,
incompleta, inadecuada y descortinada (muy débil;disfunciones evidentes y
obvias, objetivando dificultades de aprendizaje significativas).
2 puntos (dispraxia): débil realización con dificultad de control y señales
desviadas (débil, insatisfactorio; disfunciones ligeras, objetivando dificultades de
aprendizaje).
3 puntos (eupraxia): realización completa adecuada y controlada (bueno,
disfunciones indiscernibles, no objetivando dificultades deaprendizaje).
4 puntos (Hiperpraxia): realización perfecta, precisa, económica y con
facilidades de control (excelente óptimo; objetivación facilidades de aprendizaje).
Cada subfactor es consecuentemente anotado de acuerdo a este criterio,
siendo la notación media redondeada y posteriormente transferida al perfil que se
encuentra en la primera página de la ficha de registro de la BPM.
La puntuaciónmáxima de la prueba es de 28 puntos (4 x 7 factores), la
mínima es de 7 puntos (1 x 7) y la media es de 14 puntos.
Con base en los respectivos intervalos puntuales puede construirse una
“escala”, que apunta a los siguientes valore:
Puntos
De la
BPM
27 – 28………………
22 – 26………………
14 – 21………………
9 – 13……………….
7 -8………………….

Tipos de perfil
psicomotor

Superior
Bueno
Normal
Dispráxico
Deficitario

Dificultadesde
aprendizaje
_
_
_
Ligeras (específicas).
Significativas (moderadas o severas).

La BPM puede llevar cerca de 30 – 40 minutos para un observador
experimentado y entrenado.

BATERÍA PSICOMOTORA (BPM)
destinada al estudio del perfil psicomotor del niño
(Vitor da Fonseca, 1975)
NOMBRE
SEXO

FECHA DE NACIMIENTO

/

/

EDAD

AÑOS

MESES

FASES DE APRENDIZAJE
OBSERVADOR

FECHA DE OBSERVACIÓN

/...