15 Productos Curso De Form. Cont.

CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012

ÍNDICE
 PRESENTACIÓN.

 Tema: 1  Producto: 1  Producto: 2  Tema: 2  Producto: 1  Producto: 2  Tema: 3  Producto: 1  Producto: 2  Tema: 4  Producto: 1  Producto: 2

PRODUCTOS
Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. Semblanza profesional .a partir de revalorar la práctica educativa. 04 Qué debe identificar a losdocentes del siglo XXI. 05 La formación del pensamiento crítico y científico. La laicidad en la educación básica. Propuesta de trabajo con la mini guía para el pensamiento crítico. Acuerdo por el que se establece la articulación de la educación básica.

07 08

Que retos implica para mi práctica docente la RIEB. 10 Compromisos de la profesión docente en la articulación curricular de la educaciónbásica. 11

La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente. Utilidad que tiene para mi tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación.. 13 Reflexión sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo, y su papel en la reforma integral de la educación básica.. 14

 Tema: 5  Producto: 1  Producto: 2

Habilidades digitales para todos. Articulación delos cambios necesarios en mi práctica docente para incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación. 16 Cuadro acerca del diseño de mi proyecto escolar incluyendo las TIC. 17

 Tema: 6  Tema: 6.I

La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas. Cambio climático. 20 21 22

 Producto: 1 Cuadro sobre las causas del cambio climático.  Producto: 2 Importanciade la labor docente ante los efectos del cambio climático.  Producto: 3 Proyecto transversal o situación didáctica sobre el cambio climático.  Tema: 6.II Hacia una comunidad segura.

 Producto: 1 Propuesta de acciones para generar una comunidad segura.  Producto: 2 Estrategias de apoyo para la prevención y atención de la violencia.

24 25

Sin lugar a dudas, ser docente es una labornoble y de gran sacrificio, por lo que considero un privilegio ser parte en el ejercicio de la labor educativa. Recuerdo vívidamente como aquel maestro recién llegado a la comunidad nos transmitía el ánimo por cada una de las materias; él solo se bastaba para atender a los grupos, de primero, segundo y tercero de primaria. Siempre alegre y contento, ejercitándonos en la lectura o en el repaso delas tablas de multiplicar. Sus herramientas, el gis, el borrador y materiales ideados por el mismo para explicarnos mejor. Hoy comprendo la gran satisfacción reflejada en su rostro al vernos leer sin titubear o al realizar los ejercicios con seguridad. Mi primer maestro, como no valorar esos recuerdos, que marcaron la diferencia al elegir esta vocación.

Han pasado varios años desde que iniciémi labor docente, durante los cuales han sido más los momentos gratos que los sin sabores. Tan solo el saludo amable de aquel a quien compartimos algo trascendiendo positivamente en la sociedad, o el que desempeña hoy un cargo dentro de la comunidad; no hay mayor reconocimiento que ver ciudadanos ejemplares. Actualmente la labor del profesor es cada vez más compleja, ardua y desafiante. Elmaestro no debe ni puede ser desplazado por el avance vertiginoso de las TIC´s. sino todo lo contrario, en esta era de la Internet es más importante su papel como orientador de las nuevas generaciones. El profesor del siglo XXI ya no se limita solo a exponer un tema de clase, el avance del conocimiento y la innovación en los modelos pedagógicos están obligando al ejercicio de más de un papel en ladocencia:

QUÉ DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI

Actor principal del proceso educativo Actuar de manera responsable con la sociedad. Participar en la construcción de una sociedad más justa, más libre y democrática. Que sea un mediador con cualidades de organizar y aplicar los conocimientos Con una cultura moral Que tenga la capacidad de adaptarse a los cambios que exige el...